5淺談農(nóng)村留守兒童的教育問題(存儲版)
【正文】 說這些留守兒童由老人監(jiān)護(hù)的占大多 數(shù)。 三、不關(guān)心班集體，經(jīng)常違反紀(jì)律且屢教不改，對待他人冷漠，我行我素。 第 3 頁 共 7 頁 同樣，一個沒有父母在身邊的孩子等于失去安全感，心里有苦無法訴說。 二、 隔代教育 或 上代教育 的不足。 三、學(xué)校對 留守兒童 的教育不到位。 留守兒童 的根本問題就是心理問題，這得從心理入手。比如給他們過生日，讓每一同學(xué)都來關(guān)心、關(guān)懷他們，消除他們的孤獨(dú)感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。 二、教師要引導(dǎo)留守兒童樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。這些學(xué)生當(dāng)?shù)玫嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的認(rèn)可后就會增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的信心，有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)后，就能極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)。 。每個孩子都希望得到別人的賞識。 此外， 教師還要多與學(xué)生家長電話溝通，在思想上去掉他們那種 教育孩子是學(xué)校的事情 不正確的思想，重視子女的教育，平時要多對孩子進(jìn)行 電話教育 。這就需要我們深入到學(xué)生當(dāng)中去，到學(xué)生的家庭里中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行情感和語言上的交流，以填補(bǔ)他們?nèi)鄙俑改负亲o(hù)的空白。但是作為教師有責(zé)任教育好這些學(xué)生 ，為他們創(chuàng)造良好教育和健康成長的環(huán)境。這很容易養(yǎng)成兒童任 第 4 頁 共 7 頁 性的心理行為。有些家長無耐地說：沒辦法呀，家里只有一畝多的田地，租田地種又賺不了幾個錢，不出去打工連生活保障都沒有，只能放在家里給老人管教了。一個學(xué)生犯了錯誤或者成績倒退，在學(xué)校有老師管教，可是回到家便沒人管了。我在平時測試中作了統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)， 留守兒童 的平均成績要比班上其他學(xué)生的平均分低 4－ 6 分。 所謂 留守兒童 就是父母雙方流動到其它地區(qū)，孩子留在戶
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