4某年幼兒園大班幼兒常規(guī)培養(yǎng)計劃(存儲版)
【正文】 間表，使幼兒感到生活內(nèi)容是可以預(yù)知和掌握的，從而形成安全感和秩序感。 環(huán)節(jié)過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當(dāng)，就會減少幼兒無謂等待的時間。 飯前便后，手臟時候能夠主動的洗手，掌握正確的洗手方法 愉快專心進(jìn)餐，不挑食，保持桌面、地面的整潔。 組織幼兒參加年段的自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發(fā)展 （二）教育教學(xué)常規(guī)： 每天來園以后能夠安靜的到各個活動區(qū)活動，能合作的實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作 。 遵守區(qū)角活動規(guī)則，要有始有終 ，不影響他人。 愛護(hù)玩具，輕拿輕放，玩完后分類收拾擺放整齊。離園時，主動向周圍的人道別。 值日生提早到園整理種植園地，自覺遵守并督促其他幼兒遵守常規(guī)。 通過環(huán)境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執(zhí)和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進(jìn)行合適的行為。教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。而且，在一日生活中，教室常規(guī)的建立，是確保幼兒安全，發(fā)展幼兒的自我意識及自我管理能力的關(guān)鍵。而所謂幼兒園常規(guī)教育則是指教師根據(jù)社會的要求和幼兒發(fā)展的特點(diǎn)、需要，以這些標(biāo)準(zhǔn)、法則
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