課文四年級蝙蝠和雷達教學反思6篇(存儲版)
【正文】 的開始，一下子學生的的學習情緒被調(diào)動起來，將學生的學習思維置于一定的情景中，學生樂于參與，興趣濃厚，也激發(fā)學生的探究心理，繼而引導學生在文中尋找關于描寫蝙蝠和雷 達的句子，為概括全文內(nèi)容做鋪墊。因此，在這課教學之前我就考慮如何避免孩子們在課堂中的倦怠，那就要充分提高孩子們的學習積極性，而課堂表演無疑就是一種很好的方式，在表演中，學生不僅能將抽象的語言文字直觀形象化，又能在表演中促進自我表現(xiàn)力的提高。今后，我將再接再厲，不斷地探究語文教育教學的藝術和方法，更上一層樓。 課文四年級《蝙蝠和雷達》教學反思（篇 6） 《蝙蝠和雷達》是一篇知識性很強的課文，內(nèi)容相對而言比較枯燥，為了幫助學生更好地走進文本，我努力從以下三方面進行教學。為了突破這一重難點，我采用了簡單示意圖，直觀地顯現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的特點，然后指導學生在自學的基礎上，畫出雷達的工作示意圖，再借助這兩份示意圖，找出它們之間的相似之處，化難為易。第三指導學生揭開蝙蝠探路的奧秘。 課堂教學是一門遺憾的藝術。 三、 以演促讀，理解探究。小疑小進，大疑大進。飛機靠雷達夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。 從課文中拓展延伸加強寫話訓練。引導學生反復讀文理解，聯(lián)系上下文理解，結(jié)合資料理解，想象理解 ?? 不同層次的讀文，不同方法的理解，學生真正走進課文，走進科學家，走進試驗過程，感受科學家的偉大。填空，理解雷達工作的原理。其次，在深入理解課文本內(nèi)容之后，學生對仿生學有了一定的了解，在此基礎上，我又鼓勵學生當一回作家，仿照課文１、２、７、８自然段的寫法，以魚和潛水艇為題指導學生練筆，按照 “ 提出問題 ── 揭示秘密 ── 發(fā)明創(chuàng)造 ” 的順序，以課文為范例，進行讀寫的結(jié)合，提高學生的語文能力。 １、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，深入體會課文內(nèi)容 首先創(chuàng)設了讓學生來當一回科學家的情境，通過三次試驗來探究蝙蝠夜間飛行的秘密，激發(fā)學生閱讀的欲望和學習興趣，增強了學生學習的主動性，幫助學生深入理解課文。表演，明白蝙蝠探路的
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