教師教育心得體會(huì)范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓 “ 預(yù)設(shè) ” 真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師 要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來照顧全體。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是 師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件 。 一節(jié)課是否有效， 老師的一頭自己是十分重要的。 總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。 ” 在第 34 條還規(guī)定： “ 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 “ 議 ” 強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù)。 “ 議 ”的過程是展開對(duì)話，有 “ 主 ”“ 客 ” 之分 。 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) “ 教師是太陽底下最崇高的事業(yè) ” 。“ 議課 ” 活動(dòng)以 “ 改進(jìn)、發(fā)展 ” 為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。 教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得體會(huì) 通過這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。
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