心理教育學(xué)年工作計(jì)劃文本七篇2023(存儲版)
【正文】 心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。 組織觀摩《心理哺育》教學(xué)活動。 （ 3）舉辦家長學(xué)校，組織家長學(xué)習(xí)孩子心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)家長如何更好的配合學(xué)校做好孩子的教育工作，并搞好資料的發(fā)放，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 完善咨詢工作制度。 （三）學(xué)生心理咨詢方面： １、心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、安全、自由的咨詢氛圍。 。 （二）心理健康知識宣傳：主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理健康重要性的關(guān)注，特別是學(xué)生。 二、 教育目標(biāo)： 學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書籍、報刊、活動器材等。對全校學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教育。 ” 二、具體工作 （ 1）加強(qiáng)教師心理素質(zhì)的提高，以學(xué)校德育處為中心，心理咨詢室的相關(guān)老師配合下，組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，幫助教師樹立意識，認(rèn)識心理健康教育的重要性，嘗試多樣化的教育途徑，不 斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。 各班班主任學(xué)習(xí)本冊《心理哺育》教材內(nèi)容，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇 4 課內(nèi)容，精心準(zhǔn)備活動。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。 ，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取 “ 個案解析、備課研究 ” 等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。 （ 2）學(xué)校將對教師進(jìn)行的 “ 心育 ” 理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。 二、工作目標(biāo) 。 重視學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)工作。 附 1：本 學(xué)期具體工作安排 時間 工作內(nèi)容 3 月 制定工作計(jì)劃 心理健康輔導(dǎo)中心的宣傳 心理健康輔導(dǎo)中心的規(guī)章制度的修訂 配合德育處開展理想教育 第四周在高三年級開展 “ 我的大學(xué)我的夢 ” 勵志教育 第四周利用 “ 班班通 ” 播放心理健康教育片《如何規(guī)劃人生》 4 月 第六周配合德育處開展學(xué)生青春期心理教育 開展畢業(yè)年級學(xué)生心理健康教育 第六周發(fā)放心理健康教育知識宣傳單 ———— 青春期篇 利用宣傳欄辦一期以 “ 青春期 ” 為主題的專欄 第七周利用 “ 班班通 ” 播放心理健康教育片《萌動的青春》 5 月 第十一周配合德育處開展學(xué)生以感恩為主體的生命教育 第十三周開展高三年級學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo) 第九周對高年級學(xué)生進(jìn)行心理健康普查 利用宣傳欄辦一期以 “ 感恩 ” 為主題的專欄 第十周利用 “ 班班通 ” 播放心理健康教育片《面對考試》 6 月 對七年級學(xué)生進(jìn)行心理健康普查。 在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。 四、具體措施 利用團(tuán)隊(duì)課、健康課開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題 在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 二、發(fā)展方向分析 讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。心理教育學(xué)年工作計(jì)劃文本
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