【正文】 教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。 積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會教材。識字、寫字、學(xué) 詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。 “ 閱讀是教育的核心。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的課堂語言，豐富多彩的肢體語言、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂，什么是真正的語文味 ! 一、扎實(shí)學(xué)字詞，打好閱讀基礎(chǔ)。 三、朗讀形式多，盡享語文味 沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì) 給我留下了深刻的印象，一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。這次學(xué)習(xí)我抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂觀的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。 在網(wǎng)絡(luò)工作室中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認(rèn)識，為自己在教學(xué)中遇到的許多 困惑尋找到了答案。我切實(shí)體會到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。 小學(xué)語文教師研修學(xué)習(xí)心得體會模板篇 9 我本次加 “ 國培計(jì)劃 ” 江西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從培訓(xùn)開始，我就充分利用教學(xué)剩余時(shí)間，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。抓住關(guān)鍵詞語 “ 三板一眼 ” 引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí)，陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出 “ 三板一眼 ” 所指的內(nèi)容，接著講解 “ 三板一眼 ”本來所指的意思，師生打節(jié)拍體會，然后再讀文本，體會白鵝吃飯方法的有趣。 小學(xué)語文教師研修學(xué)習(xí)心得體會模板篇 8 今天的語文培訓(xùn)中，視頻課給大家留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)母語，一個(gè)重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。 崔巒老師對新課標(biāo)的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。 中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。 繼續(xù)開展 “ 讀書活動 ” ，豐富自身內(nèi)涵。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。 二、學(xué)期目標(biāo) 通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。除了以上三點(diǎn)收獲，我還經(jīng)歷了人生的其他方面。學(xué)生不是生來就不喜歡學(xué)習(xí)的。一個(gè)是安排校運(yùn)動會前的準(zhǔn)備工作，一個(gè)是關(guān)于考試作風(fēng)紀(jì)律的主題班會。在音樂課上，我有一個(gè)很深的體會：這些學(xué)生雖然在老師口中是 “ 不愿意學(xué) ” ，但相處起來也 只是孩子。但是，老師要面向全體學(xué)生，教學(xué)不要只局限于少數(shù) 人。但我最大的收獲是把平日在課堂上學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，通過實(shí)踐檢驗(yàn)我對語文教學(xué)的假設(shè)和猜想，得 到了一些滿意的結(jié)果。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵(lì)。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。 一、靜心聆聽專家講課，感知新理念 本次視頻聽課 20 多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能，還增強(qiáng)了與他人交往的能力。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。 在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不 愿意通過。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。 一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富 “ 激情 ” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的 “ 人文性 ” ，其基點(diǎn)就在于此情感 ” 。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組 織者、參與者和合作者。下面是小編給大家整理的小學(xué)語文教師研修學(xué)習(xí)心得體會模板，僅供參考希望能幫助到大家。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。 教 學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是 “ 溶情 ” 。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。所以語文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做 “ 條塊 ” 式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。 再次，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué) “ 活 ” 起來。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺。 經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修，我有以下會： 從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我