【正文】 真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下 ! 鄉(xiāng)村教師感 人事跡材料篇 4 侯芹英，女，漢族、 _年出生，?？茖W歷， _年 9 月參加工作至今，現任小學英語二級教師。她說，山里的孩子更需要我。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。 去年冬天，她留意到了班上一個同學 ―― 安雅琴。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。在從教 的五年里，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。 鄉(xiāng)村教師感人事跡材料篇 5 她是無數教師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經耕耘了二十七個春秋。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學生的作業(yè)帶到病房批改。這樣，他上課經常不專心，作業(yè)常常不能按時完成，還時常違反紀律。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步，同時更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。 鄉(xiāng)村教師感人事跡材料相關： 。每次打電話，他媽媽總是 “ 謝 ” 字不離口。 李杰是一名留守學生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。 _年春季，她愛人因患腦梗住進了太和縣人民醫(yī)院，在住院期間，她沒請過一天假，沒耽誤過學生一節(jié)課。甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育 桃李芬芳。 三、恪盡職守、任勞任怨 侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。_年拿到思南縣英語優(yōu)質課二等獎。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。在教學中，她發(fā)現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，搞好班級管理，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ?? 是我追求的境界。犯了錯誤不急躁 。 三、嚴愛相濟，教書育人 班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰 。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。其主要事跡如下： 一、默默耕耘、不斷鉆研 _年 9 月，姜老師踏上了農村小學教育的 “ 三尺講臺 ” 。在 “ 五小 ” 作品競賽中，他輔導邵晶同學 “ 新型塑料壺 ” 榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師當了三十年班主任。而此時的邵老師已在病房里守候了一夜。一次次，一回回，三十年來，經邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經過多次 維修，一直用到現在。而長年工作在鄉(xiāng)村小學，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問報酬，不計名利。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人 。學校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動了，都愿意來為邵老師搭手。第二天早晨，王應珍同學平安地脫離了危險。 教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。學生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸 。 _年 9 月，老父病逝，舉家行喪。 有耕耘，就有 收獲。 __年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。她本人也榮獲了“ 優(yōu)秀班主任 ” 、 “ 優(yōu)秀教育工作者 ” 、 “ 骨干教師 ” 等光榮稱號。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。所以，在教學生活中無