高中政治教學(xué)工作計劃書范文(存儲版)
【正文】 到學(xué)深為師。 多考、多練。 (2)在教學(xué)過程中，教師采用引導(dǎo)與鼓勵的方法讓學(xué)生針對某個教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點，通過相互交流、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標(biāo) 。這需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們合作，分小組討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識。綜上所述，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。關(guān)注新課標(biāo)。近年來，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出，對主干知識，核心概念的考查有增無減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài)，所以，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ) 知識。 (專題復(fù)習(xí) ，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) )：綜合能力突破。在審題中，要注意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問，通過反復(fù)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的審題能力。對此，我們應(yīng)該深入研究今年的《考綱》和《說明》，深入理解高考的命題精神，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、能力要求等，以便科學(xué)地進行高考復(fù)習(xí)。面對刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點的基礎(chǔ)上將被刪的知識點進行合理淡化，否則將會影響對知識體系的完整理解。 首先，要研究學(xué)生的基本情況，做到對癥下藥。要收集一定數(shù)量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，根據(jù)本班學(xué)生的實際，選擇一定數(shù)量的真題來訓(xùn)練學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練，學(xué)生的解題能力才能真正的提高，才能適應(yīng)高考并獲得好的成績。 。 ，特別要重視高考真題。 (5)綜合性增 強，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合。 同時，要深思增加的原因，并結(jié)合時政熱點問題逐一對新增的考點進行全面思考 。 四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個問題 。與教材的知識點對接，既 是對教材知識點的應(yīng)用，又是對教材知識點的重新梳理，是對學(xué)生知識和能力的再一次提升。 (仔細(xì)審題，確定理論范圍和行為主體 ) 。 第一，引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò) 。注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng) 。但學(xué)生在交流之時，往往出現(xiàn)一些困惑。那么，如何在教學(xué)過程中有效地運用 “ 合作學(xué)習(xí) ” 呢 ? 第一、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 (1)在備課過程中，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的行為目標(biāo)。 因材施教，分類指導(dǎo)。 教研活動和互聽課活動是借鑒學(xué)習(xí)他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。期中考試完成后， 11 月份完成 7— 8 課 。 教學(xué)方法與完成教學(xué)任務(wù)的措施 為完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù)，計劃上學(xué)期完成哲學(xué)常識的上冊，下學(xué)期完成下冊。提高辯證思維，分析具體實際問題的能力，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。 課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為 “ 三個統(tǒng)一 ” ：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。 貫穿全書的主線是 “ 兩個統(tǒng)一 ” ：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一。訓(xùn)練學(xué)生辯證思維能力，初步體會 “ 兩個統(tǒng)一 ” 、 “ 三個辯證 ” 之間的關(guān)系 。 就教育對象學(xué)生來
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