【正文】 可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也可以培養(yǎng)他們的通過實際生活來探索數(shù)學(xué)的興趣，對于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著更好地獨立思考素養(yǎng)，更能在將來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會都有著有益的助力。我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學(xué)，孩子們不但接受起來容易、興趣高漲，孩子們很容易能體會到成功的快樂。這次的教材培訓(xùn)對我們教師來說很 有必要。本次培訓(xùn)時我在內(nèi)心深處對新課程在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。應(yīng)該說，教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生喜愛。這種形式更具趣味性和可操作性，因而也更受到學(xué)生的歡迎。 雖然一天的學(xué)習(xí)很辛苦，但對于教材的理解也更深了一層。數(shù)學(xué)這門科目，是比較復(fù)雜難懂的，想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要一定的天賦和邏輯思考能力，也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來，在做題目的時候經(jīng)常需要改變一下自己的思維模式，因為數(shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大改變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。如果直接出 示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會特別的害怕，惡心，對它們沒有好感，而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲，看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時孩子就會明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要愛護(hù)七星瓢蟲。這些教師的課，設(shè)計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染。 二、聽課后要說真話，不要說瞎話。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重學(xué)生互評，師生評價，給與肯定。課堂上老師們的應(yīng)對能力強(qiáng)，對學(xué) 生所提出的問題，教師能及時準(zhǔn)確地排除解決。 二、認(rèn)識到自己的不足 這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實 踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解。 關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的心得篇 9 本月聆聽了數(shù)學(xué)組教師的課，他們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，完美的設(shè)計給我留下了深刻的印象。 求頂點坐標(biāo) 求拋物線與坐標(biāo)軸交點坐標(biāo) 判 a,b,c及代數(shù)式的符號 一線四點 用待定系數(shù)法求拋物線 借助拋物線性質(zhì)求系數(shù)值 根據(jù)函數(shù)圖象獲取信息 二次函數(shù)求最值 二次函數(shù)考點應(yīng)用 與二次函數(shù)相關(guān)的存在性問題 反思：用這樣的方式給學(xué)生一個清晰明了的體系，明確考點，對所學(xué)知識有了更深的理解。學(xué)生的思維隨時隨地都會迸發(fā)智慧的火花。只有及時捕捉和充分肯定，才能讓星星之火燎原，讓智慧閃耀光芒。通過這次聽評課，讓我反思良久，希望在以后的工作中把各位教師優(yōu)秀的授課模式與技巧恰倒好處的運(yùn)用到我的課堂中去，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為更多的莘莘學(xué)子服務(wù) . 關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的心得篇 10 葉瀾教授曾經(jīng)說過： “ 我們要從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。如：初三復(fù)習(xí)課中《二次函數(shù)與圖形面積問題》，教師給出例題：已知函數(shù)y=x^26x+8交于 x軸于 a(2,0)b(4,0)兩點，與 y軸交于 c點，求三角形 abc面積 ?在此題的基礎(chǔ)上，教師拓展了三個問題 (1)求頂點 p及三角形 abp面積 ?(2)拋物線 (除 c)是否存在點 p使三角形 abc與三角形 abd面積相等 ?(3)拋物線 (除 p)是否存在點 q是三角形 abq與三角形 abp面積相等 ?反思：新舊知識相輔相成，學(xué)生在這個過程 中體會到了知識的連貫性。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｍㄟ^這次培訓(xùn)，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。課后回味評價很重要。體 現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。原來這些骨干教師上課是那么生動，讓人聽了思路很清楚。可是我還是覺得自己工作時間短，缺乏臨堂教學(xué)經(jīng)驗，于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的的興趣，還充分組織學(xué)生真正的去測量身體上每個部位的長度，再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出：拳頭一周的長度 =腳長，一庹長 =身高等等這些數(shù)學(xué)秘密。當(dāng)然啦，教數(shù)學(xué)并沒有那么容易，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種合適的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎么教學(xué)才是重點，如果我每天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于學(xué)生的進(jìn)步是沒有多大幫助的。例如，有余數(shù)除法的認(rèn)識的這堂課，就可以讓孩子充分地分、比、說、思，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)思維方法。在綜合與實踐領(lǐng)域要讓孩 子充分地動手操作，從而培養(yǎng)孩子提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。如：第二單元《多邊形面積的計算》的最后安排了回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用、探索與實踐、評價與反思著四項內(nèi)容。教材是教學(xué)的依據(jù)，一套好的教材，對于提高教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生著很大的變化，蘇教版教材充分體現(xiàn)了提高學(xué)生整體素質(zhì)的基本精神，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、體系以及教法上都作了大量的調(diào)整和改革。低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差，如果我們的教學(xué)內(nèi)容引不起學(xué)生的興趣那么學(xué)習(xí)效率則無從談起。另外，在我們的日常教學(xué)中應(yīng)該把數(shù)學(xué)上一下數(shù)學(xué)思想融于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中，這樣從學(xué)生的小學(xué)階段就開始了解一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想，那么對于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會有莫大的幫助。 總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。這一年來，透過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。 最后我做到 “ 不恥下問 ” 教學(xué)互長。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。因為承擔(dān)數(shù)學(xué)教研組組長的工作只有半年，所以很多想法也許不客觀、不全面。評課老師應(yīng)該學(xué)會去發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)