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關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的心得(精選10篇)(存儲版)

2025-09-03 16:23上一頁面

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【正文】 可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,也可以培養(yǎng)他們的通過實際生活來探索數(shù)學(xué)的興趣,對于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著更好地獨立思考素養(yǎng),更能在將來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會都有著有益的助力。我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學(xué),孩子們不但接受起來容易、興趣高漲,孩子們很容易能體會到成功的快樂。這次的教材培訓(xùn)對我們教師來說很 有必要。本次培訓(xùn)時我在內(nèi)心深處對新課程在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。應(yīng)該說,教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意,深受小學(xué)生喜愛。這種形式更具趣味性和可操作性,因而也更受到學(xué)生的歡迎。 雖然一天的學(xué)習(xí)很辛苦,但對于教材的理解也更深了一層。數(shù)學(xué)這門科目,是比較復(fù)雜難懂的,想學(xué)好數(shù)學(xué)得需要一定的天賦和邏輯思考能力,也就是說腦子要轉(zhuǎn)的過彎來,在做題目的時候經(jīng)常需要改變一下自己的思維模式,因為數(shù)學(xué)題目改來改去也就是那么幾個中心思想,公式和計算方法是沒有多大改變的,只要能抓住題目的中心點,那么解題是沒有什么壓力的。如果直接出 示情境圖,我們一眼看到這么多的七星瓢蟲,會特別的害怕,惡心,對它們沒有好感,而這位教師以故事的形式引入:菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲,看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲,在以卡通畫的形式出示情境圖,這時孩子就會明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士,我們要愛護(hù)七星瓢蟲。這些教師的課,設(shè)計精美,樸實自然,我被有經(jīng)驗的教師的精彩設(shè)計所折服,被課堂的情緒所感染。 二、聽課后要說真話,不要說瞎話。老師的語言富有感染力,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重學(xué)生互評,師生評價,給與肯定。課堂上老師們的應(yīng)對能力強(qiáng),對學(xué) 生所提出的問題,教師能及時準(zhǔn)確地排除解決。 二、認(rèn)識到自己的不足 這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學(xué)實 踐,給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解。 關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的心得篇 9 本月聆聽了數(shù)學(xué)組教師的課,他們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,完美的設(shè)計給我留下了深刻的印象。 求頂點坐標(biāo) 求拋物線與坐標(biāo)軸交點坐標(biāo) 判 a,b,c及代數(shù)式的符號 一線四點 用待定系數(shù)法求拋物線 借助拋物線性質(zhì)求系數(shù)值 根據(jù)函數(shù)圖象獲取信息 二次函數(shù)求最值 二次函數(shù)考點應(yīng)用 與二次函數(shù)相關(guān)的存在性問題 反思:用這樣的方式給學(xué)生一個清晰明了的體系,明確考點,對所學(xué)知識有了更深的理解。學(xué)生的思維隨時隨地都會迸發(fā)智慧的火花。只有及時捕捉和充分肯定,才能讓星星之火燎原,讓智慧閃耀光芒。通過這次聽評課,讓我反思良久,希望在以后的工作中把各位教師優(yōu)秀的授課模式與技巧恰倒好處的運(yùn)用到我的課堂中去,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為更多的莘莘學(xué)子服務(wù) . 關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的心得篇 10 葉瀾教授曾經(jīng)說過: “ 我們要從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué),讓課堂煥發(fā)出生命的活力。如:初三復(fù)習(xí)課中《二次函數(shù)與圖形面積問題》,教師給出例題:已知函數(shù)y=x^26x+8交于 x軸于 a(2,0)b(4,0)兩點,與 y軸交于 c點,求三角形 abc面積 ?在此題的基礎(chǔ)上,教師拓展了三個問題 (1)求頂點 p及三角形 abp面積 ?(2)拋物線 (除 c)是否存在點 p使三角形 abc與三角形 abd面積相等 ?(3)拋物線 (除 p)是否存在點 q是三角形 abq與三角形 abp面積相等 ?反思:新舊知識相輔相成,學(xué)生在這個過程 中體會到了知識的連貫性。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Mㄟ^這次培訓(xùn),使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。對一些較困難的問題,又在適度的情況下,開展小組活動,并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說話有依據(jù)。課后回味評價很重要。體 現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中。原來這些骨干教師上課是那么生動,讓人聽了思路很清楚。可是我還是覺得自己工作時間短,缺乏臨堂教學(xué)經(jīng)驗,于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入,激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的的興趣,還充分組織學(xué)生真正的去測量身體上每個部位的長度,再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出:拳頭一周的長度 =腳長,一庹長 =身高等等這些數(shù)學(xué)秘密。當(dāng)然啦,教數(shù)學(xué)并沒有那么容易,我光會把題目算出答案沒用,我得用一種合適的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路,所以怎么教學(xué)才是重點,如果我每天上課只是寫幾個難題目給孩子們做,這對于學(xué)生的進(jìn)步是沒有多大幫助的。例如,有余數(shù)除法的認(rèn)識的這堂課,就可以讓孩子充分地分、比、說、思,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)思維方法。在綜合與實踐領(lǐng)域要讓孩 子充分地動手操作,從而培養(yǎng)孩子提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。如:第二單元《多邊形面積的計算》的最后安排了回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用、探索與實踐、評價與反思著四項內(nèi)容。教材是教學(xué)的依據(jù),一套好的教材,對于提高教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生著很大的變化,蘇教版教材充分體現(xiàn)了提高學(xué)生整體素質(zhì)的基本精神,在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、體系以及教法上都作了大量的調(diào)整和改革。低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差,如果我們的教學(xué)內(nèi)容引不起學(xué)生的興趣那么學(xué)習(xí)效率則無從談起。另外,在我們的日常教學(xué)中應(yīng)該把數(shù)學(xué)上一下數(shù)學(xué)思想融于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之中,這樣從學(xué)生的小學(xué)階段就開始了解一些經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想,那么對于學(xué)生今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會有莫大的幫助。 總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。這一年來,透過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,刻苦鉆研教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。 最后我做到 “ 不恥下問 ” 教學(xué)互長。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方應(yīng)對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。因為承擔(dān)數(shù)學(xué)教研組組長的工作只有半年,所以很多想法也許不客觀、不全面。評課老師應(yīng)該學(xué)會去發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)
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