教科版科學(xué)三上尋訪小動(dòng)物表格式教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 還真不少，今天，讓我們一起再去找一找，看一看。 ④觀察時(shí)動(dòng)作要輕，可采用分步觀察的方法，以免驚擾了小動(dòng)物。 五、校園中尋訪小動(dòng)物。 學(xué)生能否在尋訪活動(dòng)中認(rèn)真觀察和記錄。 生成預(yù)見 學(xué)生在觀察調(diào)查活動(dòng)中，可能會(huì)過于關(guān)注某一種動(dòng)物，而忽視了其他動(dòng)物，也可能注意力不在動(dòng)物上，出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，達(dá)不到 尋訪的目的，體現(xiàn)不了“動(dòng)物多樣性”，需要教師隨時(shí)關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生開展有序的尋訪活動(dòng)。 特別強(qiáng)調(diào)：珍惜生命，保護(hù)環(huán)境，注意自身安全。 ②不知名的動(dòng)物如何記錄？可以畫，可以描述它的身體特征。 板書學(xué)生回答的要點(diǎn)。 核心價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 提出尋訪活動(dòng)中可能遇到的問題和盡可能地啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋，想出自 己的觀察、調(diào)查和解決問題的方法。他們?cè)谄綍r(shí)的生活中，有意無意地對(duì)一些小動(dòng)物進(jìn)行了觀察，但這些觀察大都沒有明確的目的性，觀察中的發(fā)現(xiàn)也都是零碎的，不成結(jié)構(gòu)的。以尋訪作為話題，鼓勵(lì)學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物；指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)腦筋、想辦法的基礎(chǔ)上嘗試調(diào)查、觀察，獲得
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1