新人教版政治必修1揭開貨幣的神秘面紗word教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 第一課 神奇的貨幣 一、 揭開貨幣的神秘面紗 1. 貨幣的本質(zhì) （ 1） 商品的含義 及基本屬性 （ 2） 貨幣的產(chǎn)生、含義和本質(zhì) 2. 貨幣的基本職能 （ 1） 價值尺度（觀念上的） （ 2） 流通手段（現(xiàn)實(shí)的） （ 3） 其他職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣 3. 紙幣 （ 1） 紙幣的產(chǎn)生 （ 2） 紙幣的含義 （ 3） 紙幣的發(fā)行規(guī)律：通貨膨脹、通貨緊縮 4. 電子貨幣 （ 1） 產(chǎn)生原因 （ 2） 含義 （四）實(shí)例探究 ，社會各界積極向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物。 ，對于增加紙幣發(fā)行量、物價上漲與通貨膨脹三者關(guān)系的正確說法（ ） A．只要增加紙幣量，必然引起通貨膨脹，導(dǎo)致物價上漲 B．物價上漲總是因?yàn)樵黾蛹垘虐l(fā)行量引起的，其本質(zhì)是通貨膨脹 C．紙幣發(fā)行量超過了流通中實(shí)際需要的貨幣量，可能會引起通貨膨脹與物價上漲 D．物價上漲必然導(dǎo)致增加紙幣發(fā)行量和通貨膨脹 ［解析］：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。（ ） ［解析］： ，屬于歷史范疇，╳。因?yàn)樽鳛榱魍ㄊ侄蔚呢泿牌浔举|(zhì)是固定不變的，必然是一般等價物，能和其他一切商品相交換，能購買所有商品所有者手中的商品。（君子愛財） 其次，還要看到獲得金錢的手段應(yīng)該是正當(dāng) 的、合法的，即要“取之有道”，要堅(jiān)持勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)（用之有益、用之有度） 再次，我們要看到金錢不是人生的全部內(nèi)容，不是人生價值的決定因素。教學(xué)中注意雙相互動，讓學(xué)生在積極思考中，自主探索、領(lǐng)會有關(guān)生活現(xiàn)象中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會獨(dú)立分析，切忌機(jī)械記憶。因此，合法取得金錢，成為人生幸福的重要條件，是實(shí)現(xiàn)人生價值的物質(zhì)保證。所以這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者。（ ） （ 3）只要是商品，必然有價值；只要有價值，肯定是商品。 (或某些地區(qū) )發(fā)行的、強(qiáng)制使用的符號，這就是說 ( ) ①在一定時期內(nèi)發(fā)行多少紙幣是由國家決定的 ②紙幣的面值 (1 元、 10元、 100元 )是由國家決定的 ③每種面值的紙幣各發(fā)行多少是由國家決定的 ④每種面值的紙幣各代表多少價值 (即紙幣的購買力 )是由國家決定的 A.①②③ B.②③④ C.②③ D.①③ ［解析］：紙幣面值可以由國家規(guī)定，但是國家無法決定紙幣的購買力。 教師活動： 閱讀課本，找出電子貨幣的含義和出現(xiàn)的原因。 （ 2）紙幣的發(fā)行規(guī)律 教師過渡： 貨幣可以和其他一切商品相交換，用它可以購買一切商品，因此 , 從常理上講，貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。這樣就產(chǎn)生了紙幣。 學(xué)生活動：閱讀思考。貨幣產(chǎn)生后，商品交換是以貨幣為中間媒介進(jìn)行的，交換活動分成賣和買兩個過程，賣和買在時間上、空間上都可以分開。 價值尺度就是作為衡量商品價值大小的尺子，把商品的價值，也就是包含的人類勞動多少用金銀表示出來。我國最早充當(dāng)一般等價物的商品之一是貝，因此許多與商品交換有關(guān)的漢字都有貝字作偏旁：貧、賠、賺、賬、賒等。商品
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