花城版小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 興趣 如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。 第二周接?jì)寢?2 課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會表演唱 。 第十三周小動物回家 2 課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》 。 第十一周好房子 2 課時目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂游戲，欣賞《好房子》 。 三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。 (二 )教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng) (123|123|你真棒 )。 (二 )創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小。 教學(xué)措施： (一 )以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過： “ 音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育 ” 。 唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演。 完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。 七、主要教學(xué)措施 面向團(tuán)體，因材施教 。 六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析 教學(xué)重點(diǎn)： 以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 學(xué)段目標(biāo) 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 一年級下冊共編成 10 個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學(xué)。 (三 )欣賞部分： 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。 (二 )視唱、知識、練耳部分： 讀譜知識：知道音有高低 。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。但是欣賞簡短的歌曲(樂曲 )時他們還是饒有興趣的。 小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)計(jì)劃篇一 一、學(xué)情分析 這個學(xué)期我擔(dān)任一年級三個班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，也很好奇，上課也較認(rèn)真。 二、教學(xué)分析： 在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)： (一 )發(fā)聲訓(xùn)練部分： 培養(yǎng)練聲的興趣 。 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 (包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和 da da、 dada dada、 da(a)、 da da da、 dada da da、 da(a a)、 da 空 da 等節(jié)奏。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。 教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全 ,如 :鋼琴只有一臺
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