學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推廣普通話講話稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 一篇課文，叫《最后一課》，課文中韓麥爾先生在給孩子們上的最后一節(jié)法語(yǔ)課時(shí)說(shuō)到： “ 亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。他們都是出于同樣的目的 ── 在軍事占領(lǐng)后，就開(kāi)始了語(yǔ)言文化的侵略 !可以說(shuō)，軍事統(tǒng)治還不是真正的占領(lǐng)。進(jìn)入校園，我們么每天都在一起交流，如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就勢(shì)必會(huì)帶來(lái)很多麻煩：朋友之間快樂(lè)不能分享，煩惱 不能分擔(dān)，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生 !師生之間的交流不夠順暢，知識(shí)的傳授不夠清晰，在學(xué)習(xí)和理解上勢(shì)必造成障礙。字如其人，一手行云流水的書(shū)法，一張干凈整潔的卷面，不僅能給以人良好的印象，還能提高你的考試成績(jī)。共同營(yíng)造校園良好的文化環(huán)境，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，提倡說(shuō)普通話已迫在眉睫了。 普通話是按漢語(yǔ)拼音的音節(jié)拼讀發(fā)音的，簡(jiǎn)單易學(xué)，優(yōu)點(diǎn)顯著 ，是我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。例如：秦始皇統(tǒng)一度量衡和文字的一些措施和方法，如果我們仔細(xì)研究，去其糟粕，取其精華，古為今用，也是 不無(wú)裨益的。 上面的這則例子中的讀音差別引起的誤會(huì)還無(wú)關(guān)緊要，頂多勞動(dòng)勞動(dòng)大家 “ 哈哈 ” 一笑了之。商品經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展 。讓學(xué)校的每一個(gè)課堂，每一個(gè)辦公室都成為普通話的宣傳窗口 。漢字是世界上最古老，最豐富，最優(yōu)美的文字之一，我們每一個(gè)漢字的使用者都有責(zé)任、有義務(wù)，提高自身的規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣。 普通話是人與人之間交往的重要工具。正因?yàn)槿绱?，普魯士政府在軍事占領(lǐng)法國(guó)之后，就馬上強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校取消法語(yǔ)教學(xué)，而改教德語(yǔ)。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自 98 年起，每年 9 月的第三周為推普周。每天早上，當(dāng)我們進(jìn)入校園，彼此相見(jiàn)時(shí)，都會(huì)用普通話互道一聲問(wèn)候，那甜甜的問(wèn)候讓我們心中涌起了一種無(wú)比親近的感覺(jué)。學(xué)校領(lǐng)
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