福清華南中學(xué)愛蓮說word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 些品質(zhì)？ 你能讀出來嗎 ? 此問題設(shè)計(jì)的目的是 —— 學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。（予謂菊??君子者也） ④問題 4：把握主旨 ,掌握托物言志的寫法（突破本課的教學(xué)難點(diǎn)）： 第二段的句子有個(gè)共同特點(diǎn)，就是都將三種花的品格擬人化了。 這個(gè)訓(xùn)練的目的是：讓每一個(gè)學(xué)生都積極的參與，準(zhǔn)確地把握志與物之間的聯(lián)系，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力，并暗示性的對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。這樣，更能突出蓮的君子的品格。 ③、學(xué)生自由朗讀 ,相互提問，借助注釋，疏通課文的字詞句提出質(zhì)疑 。 簡介文體及作者： 由學(xué)生介紹文體“說”及作者周敦頤的相關(guān)知識(shí)。并獲得相應(yīng)的自學(xué)文言文的技巧和能力。 ②、能順暢地朗讀并背誦課文，初步培養(yǎng)文言文閱讀的語感。 （ 2）、知識(shí)目標(biāo)： ①、了解“說”的 特點(diǎn)。 二、教學(xué)方法 對初中的學(xué)生來說，疏通 課文的字詞句應(yīng)是其學(xué)習(xí)文言文的基本內(nèi)容，在疏通課文這一環(huán)節(jié)上，我設(shè)計(jì)了“提問答疑法”，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生提出質(zhì)疑，疏通課文的字詞句，以此來
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