關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(存儲版)
【正文】 講座，我感覺頗深。 一、心態(tài)思想方面。這讓我站在三尺講臺上，與十幾歲的青春少年們一樣有了拼搏意識，奮斗精神。這一切的發(fā)生還有賴于這次的學(xué)習(xí)。 在聽取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺自己最大的收獲就 是對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認識。 教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻精神和創(chuàng)新精神 學(xué)習(xí)精神。因此，教師的工作是沒有止境，也 無法用尺寸計量的。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在教師指 導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。 二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。不僅 要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。 一、 敬業(yè)精神。像《課堂教學(xué)案例》等 我都仔細閱讀并及時寫出自己的心得體會。我的教學(xué)比以前更專業(yè)化了。自己遇到困難、麻煩不再寄希望于別人，不再妥協(xié)退讓。我現(xiàn)在著力思考的問題就是怎么樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把自己的專業(yè)素養(yǎng)也努力地發(fā)展起來，成長起來。 關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會 通過本次學(xué)習(xí)， 對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認識。 不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學(xué)過程中，不能對課堂教學(xué)過程進行很好的設(shè)計，那么，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說，都等于零。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識 的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學(xué)生也只能是死記硬背、機械模仿。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。努力把教師的外部指導(dǎo)內(nèi)化為學(xué)生的能動活動 。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法的教育
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