【正文】 式。聘 請(qǐng)省校本研修項(xiàng)目辦專家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程對(duì)點(diǎn)幫扶、專題講座，面對(duì)面指導(dǎo)研修工作。 開(kāi)展同伴互助。要求每位教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展方向，每學(xué)期進(jìn)行以某一專業(yè)發(fā)展方向?yàn)橹鞯淖灾?閱讀和反思，持之以恒，提高專業(yè)理論素養(yǎng)。積極參與各級(jí)各類成果征評(píng)活動(dòng)，通過(guò)激勵(lì)、輔導(dǎo)、定期匯編、考核評(píng)比等方式，鼓勵(lì)、支持和促進(jìn)教師寫(xiě)作。由名師圍繞教師迫切需要解決的問(wèn)題開(kāi)展專題講座。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá) 100%。 （ 6）通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系 ，通過(guò)開(kāi)展 “ 教研協(xié)作區(qū)研究活動(dòng) ” ，提高教師課堂教學(xué)能力。 “ 六有 ” 即學(xué)習(xí)有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評(píng)，結(jié)束有測(cè)試。 加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例。 三是提高教學(xué)組織能力。 第三、錘煉師功。 提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂。 進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。 （ 2）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。 （ 5）結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開(kāi)展 “ 五個(gè)一 ” 活動(dòng)（即改進(jìn)一個(gè)教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。 （六）繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn)。在對(duì)教師考核過(guò)程中，做到把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。 以本研修為基點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)，組織學(xué)科集體備課，按學(xué)科組集體備課活 動(dòng)計(jì)劃集中在隔周四下午 2：30— 5： 00 進(jìn)行課案說(shuō)課備課研究。使每一位骨干教師都能成為具有先進(jìn)教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應(yīng)用的 先行者，獨(dú)具課堂教學(xué)風(fēng)格的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。通過(guò)此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： (校長(zhǎng) ) 副組長(zhǎng)： (副校長(zhǎng) ) 成員： __， __ 加強(qiáng)校本研修的宏觀指導(dǎo)，加大督促管理力度。本學(xué)年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個(gè)方面的能力： 通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。 教師擬定校本研修個(gè)人計(jì)劃，改進(jìn)和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加 大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。 學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃精選篇 14 一、指導(dǎo)思想： 以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力；積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。 抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師、教學(xué)骨干。 抓好教師基本功訓(xùn)練，切實(shí)提高教師教育教學(xué)能力。 45 周歲以下教師，必須建立自己的博客，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個(gè)學(xué)期跟帖不得少于四至五條。 （ 4）骨干教師的培訓(xùn) 內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之 “ 名師 ” 。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 建立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)實(shí)施運(yùn)作的決策管理。 一、指導(dǎo)思想 以教育局課改工作要點(diǎn)為依據(jù)，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn) “ 教中有研，研中有教 ” 的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。 (4)觀摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展 “ 觀課議課 ” 活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。對(duì)骨干教師的研修培訓(xùn)，要結(jié)合培訓(xùn)部的計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐等針對(duì)性的培訓(xùn)，學(xué)校要繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展骨干教師的六個(gè)一活動(dòng)。 建立校本研修制度，規(guī)定每周二下午 2： 30— 5： 00 為教育理論學(xué)習(xí)、案例、小課題研討時(shí)間，學(xué)校規(guī)定教師學(xué)習(xí)的書(shū)目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養(yǎng)》。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。 （ 3）深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。 （ 2）培訓(xùn)的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具 有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。二是反思教育教學(xué)行為。 二是 “ 雙新 ” 工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。 一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。討論交流，舉辦論壇演講 ” 三個(gè)環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能 提高緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。 要不斷完善師德師能學(xué)習(xí) “ 四一六有制度 ” 。 （ 4）通過(guò)培訓(xùn)，使教師充分認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義，使教師樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊(yùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃精選篇 10 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走 “ 教研訓(xùn)一體化 ” 道路，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。 （四）大力培養(yǎng)青年骨干教師 充分發(fā)揮我校省、市能手專家型教師隊(duì)伍作用。選拔優(yōu)秀教師積極參各級(jí)教學(xué)能手考評(píng)； 11 月份在中山街小學(xué)組織 “ 創(chuàng)新杯 ” —— 語(yǔ)文習(xí)作課、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課、英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)大賽。加強(qiáng)校本研修筆記、教后記實(shí)檢查力度，期中組織業(yè)務(wù)資料展評(píng)；10 月份開(kāi)展 “ 我看我的課堂 ” 、 “ 我身邊的優(yōu)秀課例 ” 教學(xué)反思評(píng)比交流活動(dòng)。本學(xué)期分兩次征集教師教學(xué)及專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，通過(guò) “ 請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 、 “ 走出去 ” 向?qū)＜易稍?，?qǐng)專家診斷指導(dǎo)。 依托專家指導(dǎo)。堅(jiān)持每月開(kāi)展 1 次全國(guó)名師精品課例推介。 開(kāi)展 “ 做智慧型教師 ” 讀書(shū)活動(dòng)。 獎(jiǎng)懲到位。 制度到位。 學(xué)科組聯(lián)誼交流活動(dòng) 1 月份 組織 “ 聚焦有校教學(xué)，提升學(xué)力課堂 ” 七八年級(jí)主題教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)模式中存在的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。 布置教師管理平臺(tái)學(xué)分培訓(xùn)申報(bào)。 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益。 學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃精選篇 8 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》），《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）等文件精神，結(jié)合本地本單位實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法， 提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。 ④ ．教研與科研相結(jié)合。在探索與實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系： ① 課程與教學(xué)的關(guān)系 ② 教與學(xué)的關(guān)系 ③ 結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系 ④ 認(rèn)知與技能的關(guān)系 （ 2）、具體措施 ①. 確保教研組集體研討的時(shí)間。所選問(wèn)題必須要有目的，有課堂針對(duì)性。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)相關(guān)的專著以及相聯(lián)系的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。 教學(xué)常規(guī)檢查、優(yōu)質(zhì)教案評(píng)選。 學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。 七、月份工作安排 九月 制定工作計(jì)劃、研修計(jì)劃。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，落實(shí)校本研修內(nèi)容。繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比，中青年教師課堂展評(píng)活動(dòng)等等。組織教師學(xué)習(xí) 教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立教師師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提升師德建設(shè)水平。 四、校本研修形式 自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修筆記。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教 育教學(xué)水平。 將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結(jié)合，深入進(jìn)行我校的市級(jí)和校級(jí)課題研究，繼續(xù)實(shí)行高效課堂，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究，做出校級(jí)的微型課題，學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評(píng)比，學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；以教研組、備課組為基本研修單位，強(qiáng)化常規(guī)教研管理，展常態(tài)化的校本研修活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平的整體提高。 校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)縣教育教研部門(mén)和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。本期著重學(xué)科教學(xué)的 “ 互動(dòng)生成 ” 方式的理解與嘗試教學(xué)。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。 三、工作要點(diǎn) 本年度的校本研修，我校仍將以 “ 新理念、新課程、新技術(shù) ” 為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以 “ 一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展 ” 為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。 （五）遠(yuǎn)程教育原則 主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。 （二）師德為先的原則 主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程。 開(kāi)展崗位練兵，教師積極參與。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。 教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。要建立個(gè)人網(wǎng)，網(wǎng)上資料有特色，可供交流。 要善于看到青年教師身上的長(zhǎng)處，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，從最佳的角度來(lái)展示自我的才華，從而提高自信心，發(fā)揚(yáng)用心性。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 一年轉(zhuǎn)正合格，三年出徒提高，五年骨干優(yōu)化。 教研組內(nèi)新老教師結(jié)對(duì)子，教師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)行教材教法研究，指導(dǎo)備課，追蹤聽(tīng)課等 。 適應(yīng)教育發(fā)展的需要，骨干教師務(wù)必進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，三年內(nèi)到達(dá)本科以上學(xué)歷水平。 二、培訓(xùn)方式： 主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。 四、 培訓(xùn)內(nèi)容： 課標(biāo)與教材培訓(xùn) 組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。 本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。 校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái)。 （三）學(xué)研結(jié)合的原則 研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專題。 附：主要工作安排 24 月份： 教師第一、二輪選課 觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng) 20__年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn) 線上教學(xué)案例收集 制定校本培訓(xùn)計(jì)劃 教育教學(xué)論文評(píng)選 第四屆市微課精品大賽 5 月份： 縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng) 20__年入職新教師開(kāi)課周 縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn) 推動(dòng)讀書(shū)十大人物評(píng)選 “ 小文學(xué)家 ” 評(píng)選 縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比 各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始 縣 “ 愛(ài)閱讀 ” 指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示 6 月份： 縣各學(xué)科優(yōu)秀教 研組評(píng)選 各教研組線上教學(xué)線下銜接研討 20__年入職新教師考核 研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié) 期末質(zhì)量檢測(cè)與分析 學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃精選篇 3 根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。 師德研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；