【正文】 兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底 (湯圓 )。 做湯圓 教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類的湯圓。 二、活動目標： 激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。 提問：你在錄象里看到了什么 ?他是怎么做的 ?你們是怎么買湯圓的 ? 欣賞感受音樂： (1)完整傾聽音樂，初步感受音樂的性質(zhì)。 。 培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術的情感， 二、活動準備： 歌曲錄音帶，賣湯圓的情景錄象、圖畫紙、水彩筆、賣湯圓的道具、進行相應的環(huán)境布置。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史。 ”( 打一物 —— 花燈 ) (5)“ 正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。 猜燈謎 教師依次出示燈謎 (1)“ 白白胖胖，圓圓溜溜。 活動結(jié)束。 發(fā)出邀請，家長參與。為了使我園幼兒對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，我們以幼兒與家長自制燈籠、做元宵、猜燈謎等親子活動為載體，充分地讓幼兒感受 “ 元宵節(jié) ” 特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂。 家長帶幼兒在各區(qū)自由游玩 注意事項： ① 每參加一項活動，負責教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。 許愿區(qū)： ① 放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆 。 ③ 每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。 1 準備音響設備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。 如在公園里，須提前和有關人員聯(lián)系好場地。 知道元宵節(jié)的由來。 各單位要按照通知精神，結(jié)合自身實際，把組織開展 “ 我們的節(jié)日 —— 春節(jié) ,開展線上主題活動 春節(jié)、元宵節(jié)期間，各單位要按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原 則，探索挖掘春節(jié)、元宵節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，在嚴格落實疫情防控要求的前提下，盡量通過網(wǎng)絡、媒體、微信、抖音等線上方式，大力開展春節(jié)聯(lián)歡晚會、新春詩會、元宵燈謎等豐富多彩、特色鮮明的群眾文化活動；要組織文化志愿者、文藝工作者結(jié)合社會主義核心價值觀和春節(jié)、元宵節(jié)節(jié)日主題，積極創(chuàng)作優(yōu)秀的線上內(nèi)容，豐富群眾節(jié)日文化生活；要廣泛開展貼美德春聯(lián)、傳優(yōu)秀家訓、掛 “ 有德吉祥 ” 燈籠等節(jié)日主題活動。 元宵節(jié) ” 主題活動，現(xiàn)將有關要求安排如下： 一、活動主題 以黨的 _和十九屆二中、三中、四中、 五中、 _精神為指導，以 “ 喜慶、平安、祥和、節(jié)儉 ” 為主題，以豐富多彩的文化活動、節(jié)日民俗、經(jīng)典誦讀和志愿服務活動為載體，立足本地、因地制宜、貼近生活、創(chuàng)新形式，挖掘春節(jié)、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，進一步引導人們把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與破除迷信、移風易俗結(jié)合起來，與傳播現(xiàn)代文明理念、講文明樹新風結(jié)合起來，積極營造喜慶熱烈、安定團結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，為常態(tài)化創(chuàng)建文明城市提供文化支撐。 將搜集的元宵節(jié)資料圖片、制作花燈的照片提供給老師。提供視屏和圖片讓幼兒了解元宵節(jié)習俗 。 二、主題活動環(huán)境創(chuàng)設 班級環(huán)境 (1) 各班級教室門口懸掛兩個燈籠 (2) 在家長園地貼出 “ 元宵節(jié)活動方案 ” ，介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。 活動時間： 20__年 3 月 6 日下午 活動內(nèi)容：制作花燈 活動地點：天山堂教室、杏林樓教室 相關事宜將在 群內(nèi)發(fā)布 （六）妙趣猜燈謎 猜燈謎又叫打燈謎，因為謎語能啟迪智慧又十分有趣，所以流傳過程中深受大眾歡迎。 一、活動時間 20__年 2 月 20 日 — 20__年 3 月 25 日 二、參加人員 蘭州大學全體師生 三、活動內(nèi)容 （一） “ 詩詞頌元宵 ” 創(chuàng)作比賽 投稿有關元宵節(jié)、湯圓、花燈或家人團圓的原創(chuàng)詩詞。 八、注意事項 活動前保持現(xiàn)場地面干凈； 燈謎分批懸掛，已預防后來參加活動人員無法獲取燈謎 維持好現(xiàn)場秩序，防止以外發(fā)生；同時準備創(chuàng)可貼、碘酒等藥品。 (5)負責活動總結(jié)，以及活動資料的整理和保管工作。 七、兌獎 猜對謎底 1 張可兌換獎品 1 份。 維修組 負責現(xiàn)場音響、燈光安裝，協(xié)助做好場地布置工作 (懸掛橫幅、飾品、燈籠 )，并播放音樂吸引人氣。 （ 1） “ 謎底咨詢核對處 ” ：地點在一樓前臺處，負責組織核對謎底，猜謎員工在核對謎底時須出示 “ 邀請券 ” ，答案有誤 “ 邀請券 ” 不回收，繼續(xù)讓其參與；若答案正確，則工作人員將在 “ 邀請券 ” 上蓋章，并做記錄；用對講機通知 “ 謎底公布組 ” 工作人員將猜出的謎底寫貼在謎面上公布。 參加者有了自己選擇的燈謎的謎底后，記住該燈謎的編號并馬上前往 “ 謎底咨詢核對處 ” 按先后順序由工作人員予以核對，核對時應當出示一張 “ 邀請券 ” ，若謎底猜不對， “ 邀請券 ” 不回收，員工可繼續(xù)參與活動；若答案正確，則工作人員將在 “ 邀請券 ” 蓋中獎章。 傳統(tǒng)的燈謎 100 個：字謎、成語、習俗、地名、人名等。 (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。 發(fā)展幼兒的語言交往能力。 四、幼兒開始制作，教師給以適當?shù)妮o導和幫助。元宵、花燈的圖片及元宵節(jié)熱鬧的景象。 歡樂元宵 —— 蒙眼畫燈籠 規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規(guī)定時間內(nèi)蒙上眼睛憑記 憶內(nèi)容作畫，規(guī)定時間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝。 五、活動流程： __月 __日全園征集謎語在幼兒報到時，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正、清楚， __月 __日放學前交給班主任。元宵節(jié)之所以得以傳承 ,是因為這個節(jié)日所蘊含的文化意義 :團圓 ,和諧 ,追求自由 ,這些都是我們所向往 ,也是我們的美好期盼?；顒訙蕚洌褐谱髦i語底板彩紙，發(fā)動全園征集書寫謎面、布置活動場地、準備糖果作為獎品。 （二）人員安排： 咨詢接待：劉老師、王莎老師 燈籠展示：王麗萍、曹老師（家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、準備售帶、貼畫或便利貼） 中班教室展示元宵節(jié)動畫片（董老師、邵老師） 催場：王佳帥老師 吃元宵 —— 碗、勺子（秦老師、李老師、曹老師） 音樂播放（王佳帥）照相（劉老師） 元宵節(jié)故事講述：王莎莎 米奇扮演：劉菲 場外布置：全體老師 四、活動流程： 主持人致開場詞 故事講述：元宵節(jié)的由來（老師提前準備故事生動的講述） 唱唱跳跳 —— 米奇和我鬧元宵（米奇和老師領小朋友跳舞慶祝） 親子游戲：看你笑不笑 規(guī)則： “ 米奇 ” 和 “ 開心老師 ” 作出搞笑的動作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗，堅持到最后的家庭為獲勝家庭，發(fā)放禮物。 、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。 ，一只手蓋在上面揉幾下，一個元宵就做好了。 能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。 (1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。 猜燈謎有 7 個方面的內(nèi)容，總計 400 題，由總經(jīng)辦、人力資源部、動力部、品管部、黨支部、工會分別負責編制謎面和謎底。 員工憑 “ 馬年鬧元宵猜燈謎活動邀請券 ” （以下簡稱 “ 邀請券 ” ）參加猜謎活動，必須現(xiàn)場猜謎，不得將謎面摘下帶走。 五、活動工作計劃 活動現(xiàn)場設 “ 謎