【正文】 還要十分重要的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的 “ 問題學(xué)生 ” 實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。又稱“ 未成年工特殊勞動保護 ” 或 “ 未成年工勞動保護 ” 。 未成年人保護法講座心得體會（篇 14） 未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。消除師生之間的情感障礙，用 信任 39。社區(qū)雖然 日益成為代表和維持未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相關(guān)于滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。言教就是像關(guān)于待朋友一樣，平等關(guān)于待子女，經(jīng)過交流思想，講明道理，以理 服人，不要居高臨下，施以壓服。 未成年人保護法講座心得體會（篇 15） 一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學(xué)工作中。在平時的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。的基礎(chǔ)上，教師關(guān)于學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴格又要循循善誘?，F(xiàn)在有了未成年人保護法家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。當(dāng)我們在處理有缺陷的學(xué)生時，有時應(yīng)躬身自問：使用的方法是否妥當(dāng)？他們承受得了嗎？有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情結(jié)作必要的說服解釋，使之心悅誠服。 ” 在我國，中華人民共和國成立前舉行的六次全國勞動代表大會的決議中，都有對未成年工實行勞動 保護的內(nèi)容。這樣才能使我們的教育對象健康成長、使我們的教育事業(yè)與時俱進、開拓創(chuàng)新、走向輝煌，共同托起明天的太陽。年年春草綠，年年草不同。有句話說的好： “ 一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他 jij 讀了多少書和教了多少書。 在學(xué)習(xí)之后，讓我更明確了作為一名人民教師，在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。關(guān)切青少年兒童成長，維持青少年兒童的合法權(quán) 益，已成為我們這個社會的共識，但我們也不得不承認，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象，維持青少年兒童的合法權(quán)益還有許多需要我們的社會努力去做的事情，即使是在較發(fā)達地區(qū)，青少年兒童的合法權(quán)益得不到保證的事也時有發(fā)生，這就要求我們?nèi)鐣紒黻P(guān)切維持青少年兒童合法權(quán)益，并且關(guān)于此常抓不懈，將維持青少年兒童的合法權(quán)益作為一種經(jīng)常性的工作來做。 國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的 .公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。如實施 “ 不得給未成年人出售煙酒 ” 這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。作為教師的我們需盡心盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。 第二，要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。 未成年人保護法講座心得體會（篇 8） 《未成年人保護法》的頒布，是新時期的主義政黨必須堅持的重要方針，是黨對未成年人的保護，是我國法制建設(shè)和社會主義法治建設(shè)的必然要求。 、易爆物品入校，不在校內(nèi)吸煙。 未成年人保護法講座心得體會（篇 7） 通過學(xué)習(xí)《未成年人保護法》，使我認識到，未成年人是社會的未來。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。 未成年人保護法講座心得體會（篇 6） 未成年人是人類的希望 ，國家、民族的未來。 學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。 《中華人民共和國未成年人保護法》作為我國第一部保護未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學(xué)校、社 會以及司法等方面對未成年人的保護作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成長提供了法律保障，也標志著我國未成年人的保護工作走上了一個法制化、規(guī)范化的軌道。 第四、教育與保護相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。 第二、尊重未成年人的人格尊嚴。 未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校，而且關(guān)系到整個民族的明天。 不尊重為未成年人的 .人格尊嚴，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。這兩方面原因?qū)е铝藢ξ闯赡耆说谋Ｗo重視不夠。 未成年人保護法講座心得體會（篇 3） 人格尊嚴不受侵犯是《憲法》賦予每個公民的一項基本權(quán)利，未成年人的人格尊嚴同樣受法律保護。個個用實際行動來教育我們。 未成年人保護法講座心得體會（篇 2） 今天學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》，使我受益匪淺，讓我初步了解了未成年人保護的基 礎(chǔ)知識，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。 五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐