六年級(jí)語文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、階段性時(shí)間： 以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解。 (17 周 ) 全面檢測(cè)、查漏補(bǔ)缺，在前幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。 ⑥ 語境中辨義，區(qū)分詞語的感情色彩，聽寫十一冊(cè)十二冊(cè)詞語。 四、閱讀： 閱讀復(fù)習(xí)要求： ① 重點(diǎn)句子的理解。 ⑨聯(lián)系上下文理解詞語成語。 B、從習(xí)作的命題形式來看主要有三種：全命題、半命題、 自由命題。 六、標(biāo)點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用頓號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)和破折號(hào)。 D、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及認(rèn)真寫字的習(xí)慣。 A、一是記敘文，包括寫人、敘事。 ⑦ 給短文加合適的標(biāo)題。 ⑤ 復(fù)習(xí)不同方面的名人名言，特別是讀書的，惜時(shí)的，友情的。如鼎的成語，數(shù)字成語，壟斷成語，近、反義詞成語。 (把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo)，避免非智力因素的影響 。 會(huì)根據(jù)要求寫一篇簡(jiǎn)單記敘文。 課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語段、古詩、名言、詩句、歇后語和格言。 能選詞造句和仿照句子造句，做到完整通順。 11— 12 冊(cè)教材的各知識(shí)點(diǎn)達(dá)熟練識(shí)記、運(yùn)用。 習(xí)重難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法 。會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材 11 冊(cè)、 12 冊(cè) 復(fù) 習(xí)要求：掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞 。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。 背誦。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。 要能正確地修改病句。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。 六年級(jí)語文老師復(fù)習(xí)計(jì)劃 (一 ) 一 、指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。能正確地拼讀音節(jié)。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。 擴(kuò)句和縮句。 閱讀 能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義 。 寫作 (略 ) 三、復(fù)習(xí)方式 按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀部分的分類方法很多，可
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