【正文】 左右 )期末復(fù)習(xí)： (10課時左右 ) 人教版七年 級上冊語文教學(xué)計劃篇 3 本學(xué)期我擔(dān)任初一 152班、 153班語文教學(xué)。 這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學(xué)中應(yīng)注意搞清傳記與寫入的的關(guān)系。 第五單元 本單元為，在教學(xué)中使學(xué)生初步事物說明文檔特點(diǎn)和寫作方法，提高閱讀能力。 知識目標(biāo)： 懂得記敘文的基本知識，能運(yùn)用基本知識來閱讀， 分析簡短的記敘文。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。 第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學(xué)的大門。它們都借助豐富的聯(lián)想和 想像，虛構(gòu)形象、情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。 教材分析： 本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 五、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué)，努力提高全年級語文素質(zhì)?！蹲咭徊?，再走一步》，講了一個陷入艱險而后終于脫險的小故事，說的是面對一個似乎無法解 決的困難該怎么辦。 體裁、時代、國別上，也作了精巧的建構(gòu)：以散文為主，又有詩歌 。第一課安排略讀《在山的那邊》，第二課安排精讀《走一步，再走一步》，內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條，學(xué)習(xí)情緒 趨向穩(wěn)定之后再行精讀，效果可能更好。理想與信念實質(zhì)上是人生的選擇，要有所為，就要有所不為，正像《理想》中所說的， “ 理想既是一種獲得。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個臺階，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理?！独硐搿肥且皇自姡抖涛膬善肥嵌绦〉纳⑽?，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言，《我的信念》是居里夫人的，《〈論語〉十則》是文言語錄。接著的兩課對于《理想》一課來說都具有舉例性質(zhì)，是從一般到個別，感受具體的形象可以充實對哲理的認(rèn)識。拿兩個單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯(lián)系人生體驗，深入思索，反復(fù)咀嚼不可。 本單元課文都是抒情類的，有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩歌和古代詩歌，基本上都是名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識價值和審美價值。 人教版七年級上冊語文教學(xué)計劃 。人與自然可以析理出多層次、多種類、多方面的關(guān)系，本單元屬于人與自然的關(guān) 系中的審美的層次或方面，亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會人與自然的關(guān)系，并在對自然的審美化的、藝術(shù)化的認(rèn)識和體驗過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對自身的能力、悟性的認(rèn)識和開發(fā)。繼續(xù)練習(xí)朗讀，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。 五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的。閱讀這個單元就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來是說，她相信自己對人生道路的選擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信她所作出的犧牲是對的。五篇課文是《理想》 (流沙河 )、《短文兩篇》 (張曉風(fēng)《行道樹》、周素珊《第一次真好》 )、《人生寓言 (節(jié)選 )》 (周國平 )、《〈論語〉十則》、《我的信念》 (居里夫人 )。《童趣》回憶的是童稚時代的物外之趣，更容易激發(fā)興趣。既說到事業(yè)上的困難，又說到命運(yùn)的遭遇 。 從課文內(nèi)容上說，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個總問題。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。 人教版七年級上冊語文教學(xué)計劃篇 7 一、教材分析： 本 冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 三、認(rèn)真抓好聽說，讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)。 營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，敢于發(fā) 言。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。 第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。 第二單元：這個單元是繼續(xù) 上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想。 三、教材分析： 我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、學(xué)生情況分析 所教班級七年級一班共 62 人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。這是學(xué)生在初中階段第一次接觸現(xiàn)代詩歌，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌這種文體，使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文話背景做出自己的評 價。其次是讓學(xué)生掌握狀物