中國青年教師成長演講稿范文(存儲版)
【正文】 無緣無故大哭起來，甚至要沖出教室，作業(yè)也不肯寫，課也不愿意聽，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們束手無策。我覺得人與人之間的相處，就像一面鏡 子，你如何對待別人，別人就會如何對待你。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家 ! 中國青年教師成長演講稿范文 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事： 大家好 ! 我是英語組成員某某。因此我們青年教師要想提高能力，就要不斷加強學(xué)習(xí)。態(tài)度決定成敗，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，我受益匪淺。網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富，有課件，有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實錄，這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習(xí)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生其實不笨，甚至比其他學(xué)生思維更靈活，他們更愛面子、更愛表現(xiàn)，更渴望被關(guān)注、更重情義而且責(zé)任心也很強。 中國青年教師成長演講稿范文 5 三尺講臺 —— 無悔的選擇 小時候，曾有人問我： “ 你最崇拜的人是誰 我毫不猶豫地回答 :是老師。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶 來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。 教師發(fā)言稿 。成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。 總之，只要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的亮點，只要我們善于拋開成見帶著發(fā)現(xiàn)的眼光對待學(xué)生，我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。 對于如何管理他們我很苦惱也很困惑，也嘗試過很多方法，跟他們斗過嘴，也被氣哭過幾回。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，工作中的酸甜苦辣也 只有自己去細(xì)細(xì)品味。去年學(xué)校對青年教師提出了每周聽課的要求，一年下來，通過聽不同老師課程我收獲頗多，學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。但我會逐漸的完善和提高的。 我以后會更加努力，去提升自己個人的語文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級，為自己的教育初心繼續(xù)奮斗 ! 以上是我個人這一年多以來的一些不成熟的感受。從他身上，我真正體會到了，什么叫 “ 功夫不負(fù)有心人 ” 。所以，我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。他們也偶爾 會發(fā)問一連串的十萬個為什么 ? 就像我們班的某某某同學(xué)，他是一位非?？蓯?、天真的孩子。這轉(zhuǎn)變中，讓我深刻地感受到 “ 以一顆熱情之心去教學(xué) ” 的重要性。我實行了輔差行動，我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題。記得剛到某某實習(xí)之時，我每天像打了雞血一樣，渾身充滿著力量，每天跟在師傅某某老師后面學(xué)習(xí)，師傅的熱情也一直在感染著我。其實這對大家，對每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態(tài)，那么無論遇見什么樣的困難，都是可 以解決的。但是，也沒有想過說要敷衍了事，因為對于舞蹈，自己本來就有一份堅持，另外，這也是我工作以來接手的最重要的一次比賽，代表的是我們整個學(xué)校，甚至整個某某教辦，所以就算是累也還是會堅持下去的，不能辜負(fù)大家的期望。一開學(xué)的教師節(jié)慶?；顒?，很意外地讓我擔(dān)當(dāng)了主持人。這些都是很寶貴的經(jīng)驗，也正是我所缺少的。我清楚的認(rèn)識到，無論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成績，也只能代表過去。 事后想想還挺丟臉的。還記得有一次當(dāng)我外出聽課回來之后，聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。 總之，我認(rèn)為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的 “ 有才 ” ，趕超時代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊還快，對待享受最好有點茫然無知的老年癡呆 ! 中國青年教師成長演講稿范文 2 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們： 大家好 ! 在某某小，這個和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新 的學(xué)校中，我迎來了教師生涯的第二個春秋。記得一次校內(nèi)公開課后，大家對我的課進(jìn)行了細(xì)致地評析，其中不乏一些激烈的批評，雖然當(dāng)時自己感覺有些下不了臺，但后來想一想真的很感謝自己的同事們，他們能實事求是地將我的問題反映出來更需要勇氣啊 !因此，我特珍惜這些 “ 諍友 ” 們對我的坦誠與幫助，經(jīng)常邀請他們對我的課 “ 會診 ” ，對一些細(xì)節(jié)的問題進(jìn)行細(xì)致的分析。母親很驚訝的問： “ 你們兩位怎么也進(jìn)來了 ?” 回答說： “ 我們都是愛的，哪里有
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