中專生頂崗實習(xí)報告(存儲版)
【正文】 ，未經(jīng)指導(dǎo)教師允許，不得擅自操作，以此來增強師生的安全意識，保障各項實習(xí)的安全進(jìn)行。 ② 做好工作根據(jù)實習(xí)成績，評選優(yōu)秀實習(xí)生，并在總結(jié)會上表彰。實習(xí)生終極目標(biāo)是走向社會、企業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的理論、專業(yè)知識，只是將來工作的基礎(chǔ)，學(xué)校只是學(xué)生成才的一個孵化器、一個點。掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治 。教學(xué)實習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。 實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。 在教學(xué)過程中，時間把握還算不錯，能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，在饒老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對課程理解透徹。在課任指導(dǎo)老師饒老師和班主任周老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。實習(xí)是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，亦不少，下面為我對本次實習(xí)的： 我 xx 市中醫(yī)院實習(xí)，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等七個科室學(xué)習(xí)，在實習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。 在整個實習(xí)管理工作中，形成以學(xué)校為主、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、實習(xí)基地為關(guān)鍵的教育格局，學(xué)校起主導(dǎo)地位的作用，各企事業(yè)單位、公 司、旅行社、賓館等則是學(xué)生實習(xí)的陣地。實訓(xùn)處根據(jù)學(xué)生的個人實習(xí)計劃、實習(xí)態(tài)度、實際操作技能、實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)單位意見等方面，制定考核標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)指導(dǎo)教師必須在實習(xí)之前給學(xué)生講清安全操作程序和具體注意事項。利用實習(xí)生返校，班主任在實習(xí)初期可進(jìn)行如何盡快熟悉環(huán)境的教育。另一方面，傾聽實習(xí)單位的意見，及時改進(jìn)實習(xí)的管理工作。為使學(xué)校隨時掌握各實習(xí)點各階段的實習(xí)情況，要建立匯報制度。實習(xí)檔案管理教師職責(zé)是：負(fù)責(zé)實習(xí)資料匯總歸檔，收集各實習(xí)單位的用工信息，及時在校園網(wǎng)上發(fā)布實習(xí)單位及其他單位的就業(yè)信息。 ② 實習(xí)指導(dǎo)小組由實習(xí) 單位領(lǐng)導(dǎo)，實習(xí)酒店領(lǐng)班、工人師傅、技師、實習(xí)指導(dǎo)教師等組成。 ① 實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長為組長的，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各部主任、班主任為組員的實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。有效開展中職類學(xué)校實習(xí)生管理工作，尋找、探 索有效的實習(xí)生管理辦法，是當(dāng)前建立和完善職業(yè)教育的必然要求，是做好職業(yè)教育工作的一個重要環(huán)節(jié)。 ：有些家長認(rèn)為孩子實習(xí)了就是工作了，放松女的管束 。 因此，實踐教學(xué)業(yè)已成為職業(yè)教育必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。 中專生頂崗實習(xí)報告篇一 眾所周知 ,校外生產(chǎn)實習(xí)是整個實習(xí)教學(xué)的重要組成部分，是校內(nèi)教學(xué)實習(xí)的有效延伸和必要擴展，是學(xué)生頂崗前訓(xùn)練和接觸必不可少的一步。因此良好的校外實習(xí)管理，是提高實習(xí)質(zhì)量與效益的先決條件和基本保證。 一、實習(xí)生管理現(xiàn)狀及其必要性 現(xiàn)在的實習(xí)生實習(xí)途徑一般是學(xué)校與用人單位直接聯(lián)系或?qū)W生自己聯(lián)系實習(xí)單位。 根據(jù)當(dāng)前各中職類學(xué)校實習(xí)生中暴露出的各種問題，尋找、探索有效的實習(xí)生管理辦法，不但非常必要，而且迫在眉睫。 全方位的宣傳動員 實習(xí)管理的紐帶 學(xué)校在學(xué)生實習(xí)前進(jìn)行實習(xí)動員時，除進(jìn)行一般的實習(xí)紀(jì)律、職業(yè)道德教育外 ，充分利用校園領(lǐng)地：學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗、校園廣播等，傳遞市場、企業(yè)信息，用人情況，以及企業(yè)方面的各種機制，讓學(xué)生產(chǎn)生較為直觀、現(xiàn)實、理性的就業(yè)理念
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