【正文】 學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的數(shù)學(xué)詞語，這樣既降低了教學(xué)難度，又增大了數(shù)學(xué)的趣味性。 ” 作為一線的教師，我會 把培訓(xùn)中的收獲運用到今后的課堂中，讓自己的課堂也充滿生命的活力。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。 培訓(xùn)從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。 (4)字典要在手邊。打基礎(chǔ)很重要，好的開始是成功的一半 ! (3)比較規(guī)范的訓(xùn)練方法是去找一本《普通話 水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅持半小時，幾個月之內(nèi)就會有進步。有人說 :語言取決于環(huán)境?，F(xiàn)將對新教材的認(rèn)識整理如下： 一、部編教材的編寫理念 一是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，做到 “ 整體規(guī)劃，有機滲透 ” 。比如，新編一年 級教材的識字課文就采納了北師大關(guān)于兒童字頻研究的成果，把兒童讀書最需要先認(rèn)識的300 個字，安排在教材中，努力體現(xiàn)教材編寫的科學(xué)性。 “ 部編本 ” 語文教材采用 “ 雙線組織單元結(jié)構(gòu) ” ，即按照 “ 內(nèi)容主題 ” 組織單元，課文大致都能體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索 。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等 9 篇。努力做到 “ 一課一得 ” 。這就把語文教學(xué)從課堂延伸到課外，形成 “ 教讀 — 自讀 — 課外閱讀 ” 三位一體的閱讀教學(xué)體制。初一兩個學(xué)期一共 12 次寫作課，每個單元 1 次。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。廣泛地閱讀各類有益的書籍，讀六本專業(yè)書籍： 《新課程中教師行為的變化》《教育的理想與信念》 《教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐》《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對比研究》 《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》 《給教師的一百條建議》 學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。及時積累專題研究的第一手資料。在工作中，困難是客觀存在的，創(chuàng)新是必需的，目標(biāo)一定會實現(xiàn)的。要想解決這些問題，需要我們教師不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷反省。教師更要不斷加強學(xué)習(xí)，及時地充實自己，提高自己，學(xué)會以誠待人，和家人真誠地溝通，對待學(xué)生要公正、公平，做學(xué)生的表率。不過我有信心通過自己的不懈 努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的優(yōu)秀教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授給學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。通過這次培 訓(xùn)讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認(rèn)識到自己的許多不足，也認(rèn)識了農(nóng)村教育落后的原因。 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。 樂于動筆，提高教育科研水平。也要在 “ 無字處 ” 學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。 他山之石，可以攻玉 。但也注意到避免應(yīng)試式的反復(fù)操練。如瀏覽、快讀、讀整本書、讀不同文體， 等等，都各有方法引導(dǎo)。 這套新教材的編寫一開始就注意這個問題，按照 “ 課標(biāo) ” 的學(xué)段目標(biāo)要求來細(xì)化哪些知識的掌握與能力的訓(xùn)練，落實到各個單元。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。選文也往往只顧 一頭，只考慮所選課文是否適合本單元主題，難于照顧到本單元應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些知識、訓(xùn)練哪些能力。 三是加強教材編寫的科學(xué)性。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特點以及各學(xué) 科之間的相互關(guān)系，提高教師實施新課標(biāo)、新教材的教學(xué)實踐能力和研究能力，解決教師在部編教材使用過程中遇到的困難和問題。 (4)讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一 字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。 二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn)，給教師的訓(xùn)練搭建平臺 (1)聘請輔導(dǎo)教師，定期開展培訓(xùn)活動。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學(xué)生不和他交流，逼迫使用普通話。在教學(xué)中，我會發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的 朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。當(dāng)然，不足要透過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任 工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。如張維國老師教學(xué)的《確定位置》，就是從學(xué)生生活經(jīng)驗引入，這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有直接的幫助，學(xué)生很快掌握了知識。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須由始至終地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，做學(xué)習(xí)的主人。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。 新課程強調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。所以，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要不負(fù)眾望，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，更加奮發(fā)有為。為此，我們要與學(xué)生共同討論班級建設(shè)計劃，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)之中?；顒又?，郭淑芬老師就前期外出活動進行了分享，我受益頗多。用教材中具體、生動的事例，真實、鮮活的人物形象，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白現(xiàn)實生活中的 “ 真、善、美 ” 與 “ 假、惡、丑 ” ，在心中有一個正確的是非觀，志存高遠，向更高的目標(biāo)去努力 ! 三、不斷學(xué)習(xí)，利用媒體，優(yōu)化資源，實現(xiàn)雙贏。在教學(xué)中，我也改變 “ 灌入式 ”的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己成為課堂的主角。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。 勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調(diào)：教師要學(xué)會自我課堂教學(xué)診斷。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給 學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。 二、專家引領(lǐng)。培訓(xùn)內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計》、《以 “ 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 ” 為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《