快樂教師心得體會(存儲版)
【正文】 的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。 常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。 ” 可以這樣理解這句話，曾有人做過這樣的統(tǒng)計，在人的一生中平均工作時間是 小時 /天，占了三分之一還多 。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因為一個不好的習(xí)慣 ―― 拖延。如果你還在為工作而煩惱，就試著改變一下自己吧。而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài)，是任何一個投入生活的人所不恥的。 ” 其次，高效的工作也是重要的因素。尤其是在現(xiàn)代的社會化協(xié)作越來越成熟的時期，每個人所做出的工作都能比以往任何時代發(fā)揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財富和推動社會進步就成了現(xiàn)代社會人們關(guān)注的熱點問題。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的 “ 傻 ” 氣，自強不息的骨氣。 常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體 (學(xué)生 )和教育主體 (教師，包括環(huán)境 “ 人 —— 環(huán)境 ” 系統(tǒng)。那么教師的幸福又是什么呢 ?是學(xué)生的瑯瑯書聲，還是后進生的一次小小的進步 ?我想都是，但我認為教師的最大的幸福應(yīng)該是心平氣和
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