【正文】 多數(shù)家庭是母親在家庭職能中分工的管教職能大于父親。這表明在家?；酉?，學(xué)生們基本養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家校溝通的方式基本是暢通的。家長理念到位，認(rèn)為 “ 家校共同協(xié)作 ” 才是教育孩子的基本原則，只有共同努力，才能解決孩子成長中的問題，無疑使這次調(diào)查使得這些理念更清晰。這也表明我們開展的家長學(xué)校非常好，采取了發(fā)放《中國少年報(bào)》等方式，這些都應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持。6 項(xiàng)中兩項(xiàng)涉及個人， 4 項(xiàng)涉及到社會性，如集體活動、自信、口語表達(dá)和人際關(guān)系的處理。 二、本次家訪調(diào)查的啟示 1 、必須從思想上重視家訪的意義。學(xué)生取得進(jìn)步、學(xué)生情緒反常、學(xué)生生病都要及時進(jìn)行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。此外，在每次期中、期末考試結(jié)束，應(yīng)及時利用召開班會、家長會等方式進(jìn)行，與家長面對面溝通比任何現(xiàn)代化方式都有效。 由此可見，教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。 二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重 教師負(fù)擔(dān)重。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴(yán)重，習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意 識不強(qiáng)、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實(shí)課程創(chuàng)新的主動性和積極性。校本培訓(xùn)不到位，主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓(xùn)的師資和條件，開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。 教學(xué)實(shí)習(xí) 教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實(shí)習(xí)生初步掌握中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。在備課、預(yù)講上課等活動中，應(yīng)該虛心向原科任教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，互習(xí)、互相幫助，共同提高。 ② 領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作，發(fā)揮班、團(tuán)干部的作用。 ③ 寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文 (五千字左右 )。省外實(shí)習(xí)隊(duì)由實(shí)習(xí)隊(duì)長打電話與有關(guān)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)安排。 ⑦ 9 月 19 日各實(shí)習(xí)隊(duì)長可根據(jù)本隊(duì)具體情況確定出發(fā)時間，但不得遲于 20 日。 ④ 在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。 ⑤ 各院系領(lǐng)導(dǎo)做教育實(shí)習(xí)動員，加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)樹立華師人形象。實(shí)習(xí)分四個階段。例如，實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。 班主任工作實(shí)習(xí) 班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。預(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)生對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。 通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué)，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)策略受到影響，解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔 助資料。 很多學(xué)校的教師外出就會影響校內(nèi)教學(xué)。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒 能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費(fèi) 。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要多渠道、多方式、及時進(jìn)行。 2 、家訪要及時經(jīng)常。 比如 “ 在學(xué)習(xí)的同時，全面提高孩子德智體多方面發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力和自主生活能力 ” 等等 。最后 4 項(xiàng)依次是：班干培養(yǎng)、科技技能、傾聽能力、勞動能力?，F(xiàn)行體制下，家庭教育和學(xué)校教育的功能劃分不細(xì)，家庭教育包括什么內(nèi)容，家長們更是不得而知，還處在抽空學(xué)點(diǎn)、學(xué)點(diǎn)是點(diǎn)、隨 波逐流中，造成了家長盲目教育或管教，不懂方法。 1您認(rèn)為孩子的教育問題應(yīng)該是 ?100%全選 “ 家校共同協(xié)作 ” 。表明在家?；ネǚ绞缴?， 有的家長可能因?yàn)闀r間原因平時問一下孩子即可，很少和學(xué)校接觸。 孩子有主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎 ? 90%的家長選擇了 “ 有 ” 。我校推行的 “ 校訊通 ” 業(yè)務(wù)也在網(wǎng)上，這項(xiàng)表明 “ 校訊通 ”業(yè)務(wù)還沒有很好地使用，應(yīng)該提倡。把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，家校共建，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。 定期舉辦家長會或 “ 家長開放日 ” 活動，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持。 個別家長，受到社會不良風(fēng)氣的影響，將錯誤的人生觀、道德觀、價值觀教授給孩子。無法評價的 29 人，占 10%。期望值一般的 169 人，占 61%。 三、調(diào)查開展情況 本次調(diào)查共發(fā)放試卷 630 份，收回 574 份，其中有效答卷 568 份，缺失試卷 56 份，包括學(xué)生試卷 23份，家長試卷 33 份，教師試卷全部收回。 【調(diào)查過程】 一、學(xué)生的抽樣選取情況。將來走入社會，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴(yán)重挫傷。農(nóng)村家庭沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場所、有桌椅、燈具、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書資料，并能在平時購買少量的課外書籍等占 25%左右。收入較好的只占 %。干部和工人占 %。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三、四、五年級部分學(xué)生和家長中進(jìn)行。這次調(diào)查，采取聽匯報(bào)、發(fā)問卷、召開座談會等形式。 四、調(diào)查對象 家長的職業(yè)：農(nóng)民占 %。 家庭經(jīng)濟(jì)收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占 %。畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占 %。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義，無法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn)。 為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通，充分了解到家長及學(xué)生需求，向家長傳授先進(jìn)的教育 理念和方法，協(xié)助家長 解決 家庭教育難題，促進(jìn)良性互動的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教育合力，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷