名班主任工作室20xx年工作計劃(存儲版)
【正文】 由主管部門會同審計部門進行審計。考核結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。 (2)考核內容主要包括工作室自身建設發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學科研中取得的主要成績三個方面。業(yè)務經費報銷簽名方法為：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在學校校長必須分別在經費報銷單上簽名。 基教科、職成科、藝體衛(wèi)科、教研室、電教館等職能科室根據課程改革、學科建設和青年班主任培養(yǎng)的要求為名班主任工作室項目執(zhí)行給予必要的支持。 工作周期內，首席名班主任應帶領工作室成員開設一定數(shù)量的市級以上公開課、培訓講座或教學論壇 (報告會、研討會 )。首席名班主任是工作室的負責人，是我市班主任教學教研工作的導師，采取多種形式有效帶動成員提升道德修養(yǎng)和學識水平，積極承擔市級骨干班主任的培訓，指導學員制定班主任專業(yè)成長計劃，通過多種形式引導學員的專業(yè)提升，負責制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案 (包括培訓目標、培訓內容、培訓形式、研究專題、培訓考核等 )，指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標。 (4)幼兒園班主任一般需具有大專及以上學歷，中小學、中等職業(yè)學校班主任一般需具有本科及以上學歷；年齡一般在 45 周歲及以下；中級教師職務及以上；具有優(yōu)秀班主任榮譽稱號的年齡要求可以適當放寬。 (4)積極開展班級管理研究，承擔過市級以上有關班級管理、德育工作等方面的課題研究，取得較高水平的研究成果，出版過有一定影響的學術專著或發(fā)表過有較高價值的論文。 建立名班主任工作室旨在總結優(yōu)秀班主任成功經驗，提煉優(yōu)秀班主任的教育思想，促進其專業(yè)能力不斷提高。 十一月：召開工作室成員第八次會議。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等活動。 四月：召開工作室成員第二次會議。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。閱讀和學習是提高自身的需要，也是 自我進修的有效途徑。 搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。 示范引領：經過學習鍛煉，能盡快成長為一名 “ 專家型 ” 的名師。 二、專業(yè)發(fā)展計劃 理論學習：認真學習《蒙學瓊名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。參加班主任工作以來，本人本著以 “ 愛 ” 促 “ 進 ” 的治班宗旨，得到了大 部分學生的認可與肯定。下面是帶來關于名班主任工作室工作計劃的內容，希望能讓大家有所收獲 ! 名班主任工作室工作計劃篇 1 很榮幸成為蒙學瓊名班主任工作室的一名成員，我希望通過努力學習，使自己具有較深厚的班主任教育理論素養(yǎng)和學術功底，掌握現(xiàn)代教育教學方法和技術，不斷更新和豐富自己的知識面，努力提高自己的綜合素質，更好地服務學生，服務教學。對自己加壓還不夠，需要一個推力促進自己的發(fā)展和進步。 課堂實踐：把握課堂教學，提高教學藝術。 四、實現(xiàn)個人發(fā)展目標的措施： 在蒙學瓊名班主任工作室的引導下，以工作 室為發(fā)展平臺，激發(fā)內在動力，在學習實踐中不斷成長。定期和青年教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思。名班主任：郭宏斌 (二中 ) 袁超英 (梅苑 )楊鐵英 (附中 )提名名班主任： 周 偉(二中 )朱永華 (西園 )。 認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。 (四 )追求輻射效應 本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求 “ 實用 ” 這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。 五月：召開工作室成員第三次會議。 假期繼續(xù)教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等
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