【正文】 幫助過(guò)我??我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要尊重他們，感謝他們！ 贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動(dòng)者的感激之情、贊美之情、誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。”小朋友知道這句話的含義嗎？（盡量讓多一些學(xué)生 來(lái)說(shuō)）對(duì)呀，只有我們大家一起努力，才能營(yíng)造出“人人為我，我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、說(shuō)我認(rèn)識(shí)的“朋友” ，通過(guò)課前調(diào)查，你知道公共場(chǎng)所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 。哪一組到上面來(lái)？ 3．學(xué)生活動(dòng)，老師巡視。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？ 6．小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)?。α伺笥?，就等于傷害了人類自己。（課件表?yè)P(yáng)） 我的這位朋友就住在新世紀(jì)大酒店（課件：出現(xiàn)新世紀(jì)大酒店）他要到花園小學(xué)，該怎么走呢？ 了解了平面圖上的方向，找到花園小學(xué)就不難了，學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，相信大家一定能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)呢！同學(xué)們，今天我們共同的話題就是 —— 我的家鄉(xiāng)在哪里 （讀題） 二、我的家鄉(xiāng)在哪里 黃老師的家鄉(xiāng)在揚(yáng)州，同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？看來(lái)?yè)P(yáng)州是我們大多數(shù)人的家鄉(xiāng)，那么揚(yáng)州在哪里呢？讓我們先去地圖上看一看！ 緊靠著我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)揚(yáng)州的是哪些城市呢？（看多媒體課件：揚(yáng)州地圖縮小飛入蘇中地圖） 生：東邊是 — 泰州，東北 — 鹽城，西北 — 淮安，西南 — 南京，南 — 鎮(zhèn)江。 課件：左上角出現(xiàn)小喇叭：大家好，我是地理萬(wàn)事通小喇叭。師：特別行政區(qū)有兩個(gè)，叫?? 畫(huà)面出現(xiàn)李芳：聽(tīng)說(shuō)花園小學(xué)三（）班的小朋友都要能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了，我可羨慕了。 五、拼地圖 現(xiàn)在，老師相信同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上找到自已的目標(biāo)，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。對(duì)以往一知半解的東西加以消化健全。 同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來(lái)招待的。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。 讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹家鄉(xiāng)的人物。 第十三課 我們共同的家 一、引入： 我們每個(gè)人都有一個(gè)自己的家，每天和爸爸媽媽生活在一起，快樂(lè)而幸福。在江蘇的版圖上能找到鎮(zhèn)江嗎？（點(diǎn)擊鎮(zhèn)江區(qū)域，使其閃爍。它們是 —— （生說(shuō)）。高遠(yuǎn)和媽媽欣賞了海南島的迷人風(fēng)光后，就迫不及待地給爸爸打電話。 五、結(jié)束 讓我們一起高唱《大中國(guó)》 無(wú)論將來(lái)你身處何方，請(qǐng)記住 —— 我們都有一個(gè)共同的家，名字叫 —— 中國(guó)！ 。 C、強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣島是中 國(guó)的一部分。老師把江蘇的城市名稱排排隊(duì)，編成了一句順口溜：出示“蘇錫常，寧鎮(zhèn)揚(yáng)，通泰鹽連淮宿徐”。再點(diǎn)擊，使其放大。 學(xué)生各自練寫(xiě)。 你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。了解的也只是一小部分。拿什么菜來(lái)招待他們呢？ 介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長(zhǎng)江刀魚(yú)、白蝦、橋丁魚(yú)、蟛蜞等） 這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。從口頭上夸獎(jiǎng)家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了 解家鄉(xiāng)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。張明：我們周圍有哪些鄰居呢？也請(qǐng)你們幫忙找一找吧！ 師：行不行？好，我們就先幫張明找一找，（出現(xiàn)中國(guó)行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些？ 現(xiàn)在四人小組的同學(xué)合作下，看哪組同學(xué)能又快又全地找出其它四 位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。師：直轄市有四個(gè)，叫?? 文字滾動(dòng)成：自治區(qū)??閃動(dòng)?；疖囲o止，從五個(gè)方向飛入五個(gè)小朋友，分別自我介紹：大家好，我叫李芳，我來(lái)自祖國(guó)的首都北京市??） 讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。 花園小學(xué)在廣電中心的哪個(gè)方向？我們的鄰居都應(yīng)該在平面圖上的什么地方呢？大家動(dòng)手貼一貼。（學(xué)生替“朋友”說(shuō)說(shuō)話，師給說(shuō)話的同學(xué)戴上“朋友”的頭飾 ） 5．大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話。 [設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“兒童的品德與社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟”，以上活動(dòng)從學(xué)生日常生活入手，讓他們說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的“朋友”，回 顧自己熟悉的或曾經(jīng)使用過(guò)的公用設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中，自己去認(rèn)識(shí)去歸納什么是公用設(shè)施。 2．學(xué)生繪制簡(jiǎn)易的公用設(shè)施圖片。 提升 （師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)為 我們帶來(lái)了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動(dòng)。 第二課時(shí) 一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。 三、聯(lián)系生活，感受勞動(dòng)者給自己帶來(lái)的方便。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問(wèn)題 —— ② 你覺(jué)得這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)與你的生活有沒(méi)有關(guān)系？ 這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說(shuō)，最后在班級(jí)交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．教學(xué)內(nèi)容離開(kāi)了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對(duì)勞動(dòng)的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，缺少對(duì)勞動(dòng)者喜怒哀樂(lè)的體恤。 你有讓勞動(dòng)更輕松的點(diǎn)子嗎？畫(huà)出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說(shuō)明。 (1)勞動(dòng)可以是現(xiàn)場(chǎng)展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。 然而故事還沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲?，攢錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。 5 年前他還在讀小學(xué)一年級(jí)。 過(guò)渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會(huì)上，有各種各樣的勞動(dòng)崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩?！备郀柣f(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。 學(xué)生提出 方案、交流 四：我們是好朋友 剛才我們談到，老師有了苦惱我們可以幫助解決，對(duì)嗎？其實(shí)，說(shuō)心里話，老師也和天底下的很多人一樣，不是什么都順利的，有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)，也會(huì)急躁，現(xiàn)在，謝老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小諸葛，碰到這些情況，你會(huì)怎么辦？ 出示書(shū)上三種情況，分別請(qǐng)同學(xué)想辦法 學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，如果大家都認(rèn)為可行的方法就一致通過(guò)。 交流：?jiǎn)l(fā)學(xué)生意識(shí)到：環(huán)境與成長(zhǎng)的關(guān)系，由此建立主動(dòng)改造環(huán)境、促進(jìn)自身健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。 大家提出這么多好的想法 ,真讓老師感動(dòng) .如果你的想法可以立即實(shí)施 ,那你現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái) ,如果不太好實(shí)施 ,那你先列一份計(jì)劃書(shū) ,寫(xiě)一個(gè)方案 ,課后再實(shí)施 ,好不好 . 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：充分利用學(xué)生熟悉的教室這一具體環(huán)境 ,激發(fā)學(xué)生主體參與的興趣 ,將創(chuàng)意 與動(dòng)手操作結(jié)合起來(lái) ,在改造教室環(huán)境的活動(dòng)中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) ,同時(shí)注重審美意識(shí)和科學(xué)精神的養(yǎng)成。 現(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái) 學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn) 總結(jié) 第五課 我是教室美 容師 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長(zhǎng) 。 交流 三：夸夸我們的學(xué)校 看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校 ，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。 課前準(zhǔn)備： 了解學(xué)校有關(guān)情況 學(xué)做小向?qū)? 彩筆 以前寫(xiě)的有關(guān)校園一景的文章 教時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一：歡迎新同學(xué) 談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了?！墩撜Z(yǔ) .里仁》 釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 寫(xiě)下來(lái)。 這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾 閱讀不一樣的琴聲 ㈤、指名讀 ,交流 ⑴回答 :琴聲怎么會(huì)前后 不一樣呢 ? ⑵看圖說(shuō)說(shuō) 在公共過(guò)道里堆放雜物 把垃圾倒在人家的門(mén)口 小組討論 學(xué)生制定公約 召開(kāi)鄰里大會(huì) 你看到類似的情況嗎 ? 鄰里之間有許多事情需要我們共同解決 ,就需要制定一個(gè)鄰里公約 三、寫(xiě)一寫(xiě) 你的鄰居曾經(jīng)做過(guò)什么事讓你對(duì)他留下了非常好的印象 ?請(qǐng)你寫(xiě)一段話向他表達(dá)你的謝意 四、議一議 1. 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小法官 2. 你知道嗎 空調(diào)不能擾鄰居 ,相鄰關(guān)系有發(fā)依 五、讀一讀 有時(shí)鄰居也會(huì)給你家添麻煩 .該怎么辦 ? 你們家遇到過(guò)什么樣的麻煩 ?當(dāng)時(shí)是怎樣處理的 ? 第三課 快樂(lè)的鄰里生活 教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛(ài)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，觸動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。 出示圖 2 在鄰居中，你有沒(méi)有自己的好伙伴？ 向大家介紹介紹你最好的小伙伴 。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探 索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如 ：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。 2．指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地 表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的 教育 ；第二單元主要是學(xué)校生活的 教育 ；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的 教育 ；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的 教育 。） 本冊(cè)教材由后四個(gè)單元組成。 1．引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3．重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？你覺(jué)得應(yīng)該怎么做才是正確的？ 你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？ 建議把交流的事寫(xiě)下來(lái) 。 六、聽(tīng)故事故事《掃煙囪的孩子》，文章《關(guān)于鄰里》 第二課 不給鄰居添麻煩 教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的鄰里關(guān)系 了解《民法通則》第八十三條 ,能學(xué)會(huì)關(guān)心他人 ,正確處理鄰 里之間的矛盾 . 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人 ,樹(shù)立正確鄰里關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力與理性 教學(xué)過(guò)程 （一）淡話引入你在家有那些活動(dòng)會(huì)影響到鄰居的生活 ? 在樓上跳繩 看電視把聲音開(kāi)得很大 在陽(yáng)臺(tái)上晾衣服和拖把 把垃圾倒入鄰居的院子里