4開(kāi)拓進(jìn)取砥礪前行在全鎮(zhèn)教育工作大會(huì)上的致辭(存儲(chǔ)版)
【正文】 為 “ 先生 ” ， “ 先生 ” 是對(duì)學(xué)識(shí)淵博、先知先覺(jué)的人的尊稱。教師是 “ 千教萬(wàn)教，教人求真 ” ，學(xué)生是 “ 千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人 ” 。鎮(zhèn)黨委政府將在工作部署上體現(xiàn)優(yōu)先位置，主動(dòng)為教育事業(yè)排憂解難，共同支持和促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。為此，我們要通過(guò)廣泛宣傳引導(dǎo)，不斷改善教師工作和生活環(huán)境，提 高教師地位力爭(zhēng)在全社會(huì)形成一種 “ 崇尚教育，尊師重教 ” 的輿論氛圍，以更好地促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。 。 “ 國(guó)將興，必貴師而重傅 ” 。除此之外，老師還要具有尊 重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)， “ 學(xué)而不厭、誨人不倦 ” ，有教無(wú)類，因材施教，教亦多術(shù)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。唐代詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò)： “ 師者，傳道、 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 授業(yè)、解惑也 ” ，這是千百年來(lái)人們對(duì)教師的準(zhǔn)確定義。每一位教師都要找準(zhǔn)自己的歷史定位和人生坐標(biāo)，自尊自重自愛(ài)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，珍惜教育崗位，自覺(jué)把教好書、育好人與個(gè)人理 想追求結(jié)合起來(lái)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，始終保持腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，始終保持淡泊名利、甘為人梯的崇高境界，始終保持蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣，努力做高尚師德的踐行者、教育改革的實(shí)踐者、素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者、優(yōu)秀人才的培養(yǎng)者和學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意的教師。 二、加強(qiáng)師德建設(shè)，努力創(chuàng)辦人民滿意教育。習(xí)近平總書記指示要讓人民群眾有更好的教育，可見(jiàn)教育工作的極端重要性， “ 望子成龍、望女成鳳 ” 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幾乎成了每
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1