4某年8月支農個人工作總結范文(存儲版)
【正文】 適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發(fā)揮潛能，體現我們的價值。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什么，對于一些突發(fā)情況不能及時解決。家訪時自己獨當一面，真的是一份挑戰(zhàn)，與家長談話，隨時準備，隨時轉變話題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個很大的進步。 這次支教對我自身是一個很大的發(fā)展，而對那些孩子可能就并非如此了。 今年一 月份，我被機構編制委員會辦公室正式錄，至今已工作近一年時間。 我們按照上級有關部署和要求，立足實際，抓住關鍵，集中用力，深入推進反腐倡廉宣傳教育，各項工作在繼承中發(fā)展、在創(chuàng)新中提高。我覺得我的耐心有了很大提高。 當然自己的能力也有提高。 支教活動結束了，我收獲頗豐，對我自身是一個很大的發(fā)展。 縱觀這十天的支教活動，最大的問題還是準備不充分。 針對這些問題，我認為支教應向關注學生的心理發(fā)展上傾斜，而不能僅 僅培養(yǎng)他們的學習興趣，品德水平。學生不能充分利用課余時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。在以后的活動中，多提供給孩子平臺，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。即使有美景也引發(fā)不了學生的興趣。 一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統(tǒng)的英語知識，比如字母、音標之類。由于一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。閱讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。 另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。 在成長環(huán)境上，鄉(xiāng)村孩子有優(yōu)勢也有劣勢。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。
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