4開放辦學憲法學習宣傳研究(存儲版)
【正文】 對讓憲法解讀變得生動活潑，更接地氣、近人情，宣傳憲法需結合老百姓身邊人、 身邊事，才能使憲法融入人民群眾日常生產生活中［２］；三是要對憲法內容體系進行梳理提煉，在宣傳過程中根據宣傳對 第 5 頁 共 6 頁 象的行業(yè)、年齡等進行區(qū)分，增強學習宣傳的指向性、針對性和有效性。鑒于憲法學習宣傳隊伍在人員數量與質量上的不足，構建一支專兼職結合的學習宣傳隊伍是學院面臨的主要問題。三是充分利用社區(qū)二級平臺資源豐富的優(yōu)勢，在社區(qū)活動中有機融入憲法宣傳教育內容，做到 “ 潤物無聲 ” 。要將學校作為憲法學習宣傳的主陣地，充分發(fā)揮學校思政課程的優(yōu)勢，將憲法教育融于日常教學中。尤其要精心組織國家憲法日集中宣傳活動，使國家憲法日集中宣傳活動成為全體公民學習宣傳憲法、弘揚憲法精神、維護憲法權威、推動憲法實施的重要品牌。法國思想家盧梭說過： “ 一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里，它形成了國家的真正憲法。３ .工作隊伍力量薄弱。馬克思主義學院把課堂作為主陣地對學生進行憲法教育活動，依托思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色 第 3 頁 共 6 頁 社會主義體系概論兩門課程進行嵌入式宣傳。2024年１０月， “ 石家 第 2 頁 共 6 頁 莊社區(qū)學院 ” 和 “ 石家莊社區(qū)教育指導中心 ” 在學院掛牌成立，這標志著學院以全日制高等職業(yè)教育為主體，以廣播電視教育、社區(qū)教育為兩翼的 三位一體 開放辦學格局形成。憲法學習中存在內容深度不足、宣傳形式單一、工作隊伍力量薄弱等問題，常態(tài)化機制亟待建立。 ” ［１］習近平總書記在中共中央政治局第四次集體學習上的講話，為全社會尊崇憲法、學
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