【正文】 工會(huì)職能，促進(jìn)送溫暖工作經(jīng)?；?、制 度化；要充分關(guān)照教師，培養(yǎng)教師，讓教師有學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，為學(xué)術(shù)發(fā)展創(chuàng)造條件，最大程度地發(fā)揮教職工的智慧和潛力?；鶎庸?huì)可以根據(jù)教職工不同的興趣愛好開展活動(dòng)，工會(huì)可以通過建立各種文體協(xié)會(huì)，如羽毛球協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、棋牌協(xié)會(huì)、釣魚協(xié)會(huì)等?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】 [1]崔鸝 .加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)打造工會(huì)高效團(tuán)隊(duì) .今日科苑，[2]張均梅 .關(guān)于對(duì)基層工會(huì)在構(gòu)建和諧社會(huì)中職責(zé)的思考 .才智， [3]陳慧慧 .高校工會(huì)在教職工權(quán)益保護(hù)中的作用和實(shí)現(xiàn)途徑（ j），管理研究 20xx， 6（ 2）： 2324[4]姚利民 .增強(qiáng)高校凝聚力對(duì)策的探討，湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 20xx） 第四篇：高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探析高校學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)工作探析 摘要。教師在進(jìn)行學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，需要對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行充分的調(diào)查。在心理咨詢和輔導(dǎo)的方式上，應(yīng)該進(jìn)行充分的把握，由于很多學(xué)生具有很強(qiáng)的自尊心，如果是公開對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，容易傷害學(xué)生的自尊心。具體教師應(yīng)該完成如下兩個(gè)方面的工作：第一，通過就業(yè)跟蹤進(jìn)行信息的調(diào)查，進(jìn)而使學(xué)校能夠更為全面地了解市場(chǎng)上的動(dòng)態(tài)，對(duì)輔助高校制 定新一輪的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃有客觀的指導(dǎo)意義。立足西藏，明確培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展方向應(yīng)適合西藏的現(xiàn)實(shí)需要，培養(yǎng)出來的學(xué)生畢業(yè)后才能適合西藏發(fā)展的需要，才能為西藏的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。綜合起來看，當(dāng)前西藏的社會(huì)主要矛盾仍然是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。因?yàn)槲鞑鼗鶎拥臈l件艱苦，只有具備奉獻(xiàn)精神的人才能更好地扎根基層為西藏的發(fā)展服務(wù)。知識(shí)總量的翻番周期已從過去的 100 年、 50 年、 20 年、 10年縮短到 3～ 5 年。 三使學(xué)生心靈健康成長是其扎根西藏的基礎(chǔ) 大學(xué)不是要培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的容器，而是要培養(yǎng)一個(gè)心智全面平衡和諧發(fā)展的人。 第 25 頁 共 26 頁 西藏高校要培養(yǎng)的學(xué)生是要為西藏建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人才，而西藏最缺少的就是本土的有扎實(shí)知識(shí)功底的創(chuàng)新性人才。所以，對(duì)大學(xué)生健康身體的培養(yǎng)是西藏高校學(xué)生培養(yǎng)中的又一個(gè)重要的任務(wù)。 參考文獻(xiàn) [1]程 躍，劉蓉 .高校專業(yè)教師擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐與體會(huì)[j].科教導(dǎo)刊， 2024（ 2）： 144145. [2]焦興青 .對(duì)西藏高校班主任工作的思考 [j].西藏科技，2024（ 7）： 4042. [3]呂翠蘋，袁麗萍 .西藏高校學(xué)生管理工作論析 [j].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化， 2024（ 1）： 8687. [4]王文令 .西藏高校學(xué)生管理機(jī)制創(chuàng)新探索 [j].西藏教育，2024（ 5）： 4345. 。 四使學(xué)生身體健康是其服務(wù)西藏的前提 身體健康是一切的基礎(chǔ)，沒有健康的身體其余一切都談不上。這項(xiàng)任務(wù)的內(nèi)容不但包括學(xué)生自律精神、自主精神的養(yǎng)成，獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，還包括對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任感的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能更好 地去服務(wù)社會(huì)。人的素質(zhì)從根本上決定著知識(shí)的質(zhì)與量，決定著知識(shí)的不斷創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的政治立 場(chǎng)，在大是大非問題上始終與黨中央、區(qū)黨委保持高度的一致，自覺維護(hù)祖國統(tǒng) 一、民族團(tuán)結(jié)和西藏穩(wěn)定，自覺維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，旗幟鮮明地反對(duì)分裂。 一學(xué)生思想政治的可靠性是西藏高校首要的培養(yǎng)任務(wù) 西藏地處祖國邊陲，長期面臨境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力、分裂主義分子的滲透破壞，固邊穩(wěn)邊，反分裂斗爭(zhēng)任務(wù)十分 繁重。） 第五篇：西藏高校學(xué)生培養(yǎng)方向探析西藏高校學(xué)生培養(yǎng)方向 第 21 頁 共 26 頁 探析 學(xué)生的培養(yǎng)是制約學(xué)校一切工作的核心。這種想法是不正確的。由于一些學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，然而在求職的過程 中，屢屢受挫，這對(duì)于學(xué)生來說是非常大的打擊的，嚴(yán)重地影響到學(xué)生的心理健康。因此，教師設(shè)定的最高目標(biāo)就是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，最低目標(biāo)是幫助學(xué)生快 速就業(yè)，順利地步入社會(huì)。各級(jí)工會(huì)組織要發(fā)揮群眾組織的作用，把廣大教職員工引導(dǎo)到為學(xué)校建功立業(yè)上來，推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)高校的奮斗目標(biāo)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如針對(duì)老教師可以組織重陽節(jié)活動(dòng)，針對(duì)青年教師組織青年教師聯(lián)誼踏青等活動(dòng)，針對(duì)有小孩的教職工組織親子活動(dòng)，針對(duì)女教師組織三八婦女節(jié)活動(dòng)。 以人為本是構(gòu)建和諧社會(huì)中至關(guān)重要的一環(huán)，也是高校基層工會(huì)工作的生命線，它不僅僅能促進(jìn)基層教學(xué)管理任務(wù)的順利完成，更拉近了基層工會(huì)組織與廣大教職員工的距離，讓工會(huì)組織真正成為廣大員工的貼心人。保證教職工的合法權(quán)益，發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系是學(xué)校凝聚力建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。 每次召開教代會(huì)前，要組織教工代表專門就教職工代表大會(huì)的性質(zhì)、任務(wù)及權(quán)利、民主管理、教工代表的權(quán)利和義務(wù)、維權(quán)等方面進(jìn)行專題講課，使廣大教職工代表對(duì)自身作用有更深刻的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了教職工代表參政議政的能力。 【關(guān)鍵詞】 高?；鶎庸?huì)以人為本創(chuàng)新工作思路 工會(huì)作為一級(jí)群眾性組織在全國各行各業(yè)的日常生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著巨大的不可替代的作用，中國工會(huì)作為工人階級(jí)最廣泛的群眾組織，自誕生之日起，就一直在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大職工群眾，積極投身革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐，在不同的歷史時(shí)期，做出了重大的貢獻(xiàn)，成為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁紐帶。二是建立高校電子資源共享平臺(tái)。針對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作匯報(bào)出現(xiàn)的問題，黨委及時(shí)商討解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。黨委要堅(jiān)持從戰(zhàn)略高度重視和抓好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，建立健全 統(tǒng)一戰(zhàn)線工作體制機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)部門建設(shè)，推動(dòng)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作邁上新臺(tái)階。隨著出國留學(xué) 已經(jīng)成為一種新的教育方式。高校人才濟(jì)濟(jì)，集中了眾多的高級(jí)知識(shí)分子和歸國留學(xué)等高學(xué)歷、高層次人才。 ⑨XX 省檔案館藏，卷宗號(hào) y81305，第 15 頁。 注釋： ① 《申報(bào)》， 1912 年 4 月 20 日。 三、南京國民政府時(shí)期高校學(xué)生組織經(jīng)費(fèi)的特點(diǎn) 從經(jīng)費(fèi)來源上看，南京國民政府時(shí)期學(xué)生組織經(jīng)費(fèi) 逐漸呈現(xiàn)了 “ 政府撥款、社會(huì)捐助和學(xué)生繳費(fèi) ” 的多渠道籌措途徑。學(xué)生自治會(huì)作為培養(yǎng)學(xué)生自治能力的最大學(xué)生組織，擁有最多的人數(shù)和經(jīng)費(fèi)，分別為 865 人和 435 元，其經(jīng)費(fèi)占所有學(xué)生組織經(jīng)費(fèi)的 %。 XX 省檔案館藏，《 1936 年國立交通大學(xué)學(xué)生每學(xué)期應(yīng)繳各費(fèi)列表》，卷宗號(hào) y81317，第 1617 頁。 （一）經(jīng)費(fèi)來源 從民國初年始，高等院校的學(xué)生組織日趨完善，學(xué)生組織主要由學(xué)生自治會(huì)和各種學(xué)生團(tuán)體組成，學(xué)生團(tuán)體種類多樣，有學(xué)術(shù)性質(zhì)的也有聯(lián)絡(luò)感情性質(zhì)的。在抗戰(zhàn)時(shí)期，國民黨政府仍堅(jiān)持以 “ 戰(zhàn)時(shí)須作平時(shí)看 ” 的方針來維持正常教育秩序 ③ 。 偉大的民主革命先行者孫中山先生深知封建 專制教育的毒害，認(rèn)為教育對(duì)一個(gè)人的智力發(fā)展起著重要作用，辦好教育才能健全人民的人格。直到 1928 年，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，東北軍閥首領(lǐng)張學(xué)良通電全國，宣布 “ 遵守三民主義，服從國民政府，改易旗幟 ” ，國民政府實(shí)現(xiàn)了形式上的全國統(tǒng)一。 1916 年 6 月袁世凱病死后，北洋軍閥內(nèi)部分裂為直系、皖系、奉系、晉系、桂系、滇系等軍閥，北洋政府陷入