【正文】 制定和遵守的要求，法律 是最大的規(guī)則。 3．伙伴討論。 2．探究活動(dòng)。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù) (簡(jiǎn)單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利 —— 可以做什么，義務(wù) —— 必須做什么 )。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會(huì)受到什么樣的懲罰等。 1．將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向父母做介紹。 第五條 凡年滿六周歲的兒童，不 分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。 1．教師準(zhǔn)備有關(guān)秦朝歷史的資料，如秦始皇陵兵馬俑的介紹文字和照片、秦統(tǒng)一的措施等。 3．理解與計(jì)算。教師提問：“你能從課題中看 出，秦漢 440 年的歷史特征是什么嗎 ?’’ (統(tǒng)一。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇 一項(xiàng)內(nèi)容 (文字、貨幣、度量衡、道路等 )討論統(tǒng)一的意義，并準(zhǔn)備向全班做介紹。雖然，秦始皇自稱是第一個(gè)皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了 15 年就 滅亡了。 )教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視，并用上面括號(hào)中的要點(diǎn)加以啟發(fā)，鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)言中加以論證。秦始皇陵及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被譽(yù)為“世界第八大奇跡”“ 20 世紀(jì)考古史上的偉大發(fā)現(xiàn)之一”。兩乘大型的彩繪銅車馬 —— 高車和安車，是迄今中國發(fā)現(xiàn)的體形最大、裝飾最華麗，結(jié)構(gòu)和系駕最逼真、最完整的古代銅車馬，被譽(yù)為“青銅之冠”。 3．知道漢武帝和蘇武等重要的歷史人物。餃子是一種歷史悠久的民間食 22 品，深受老百姓的歡迎。 你們知道西安的餃子宴嗎 ?雖說仍然是餃?zhǔn)?，不過形、色、味都發(fā)生了較大的變化。你們知道這么多種面 食的出現(xiàn)說明了什么嗎 ?農(nóng)業(yè)、水利、農(nóng)具、技術(shù)的發(fā)展給農(nóng)作物的種植帶來了變化，使得人們的生活更豐富了?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)。 民間春節(jié)吃餃子的習(xí)俗在明、清時(shí)已相當(dāng)盛行。 3；馬踏飛燕 馬踏飛燕漢朝產(chǎn)生了許多對(duì)歷史有重要影響的人物，其中尤以漢武帝最具代表性。在學(xué)生閱讀“不辱使命的蘇武”一文的基礎(chǔ)上，教師提問：“蘇武出使的目的是什么 ?他為此付出了多少年的代價(jià) ? 你認(rèn)為他值得嗎 ?”然后，教師進(jìn)一步提問學(xué)生： “你知道張騫嗎 ?請(qǐng)你給大家介紹一下。 25 課題 2．唐朝盛世 第一課時(shí) 1．知道唐朝是我國歷史上的鼎盛時(shí)期。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’。 3．初步理解交流對(duì)于文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。這也說明了唐朝的對(duì)外交往是很頻繁的。 5．自由討論：“關(guān)于文成公主，你們又知道多少呢 ?文成公主的故事告訴了我們什么 ?” (唐朝不僅對(duì)外交流頻繁，而且也注重與各少數(shù)民族進(jìn)行友好往來和交流，文成公主人藏就是一個(gè)生動(dòng)的例子。 對(duì)學(xué)生分析資料、運(yùn)用資料的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?！? 3．唐招提寺 坐落在日本奈良。 3．在某個(gè)方面加深對(duì)唐朝文化成就的認(rèn)識(shí)。還應(yīng)特別注意的是，對(duì)于需要在課后補(bǔ)充的內(nèi)容要落實(shí)到具體的人，應(yīng)鼓勵(lì)小組成員全員參與。這個(gè)筒車的動(dòng)力，既可以是人力或畜力，在具備較高流速與較大水量的地區(qū)也可以是水力。對(duì)于唐朝在文化上多方面的燦爛成就做簡(jiǎn)要總結(jié)。 對(duì)各個(gè)小組準(zhǔn)備的質(zhì)量給予等級(jí)性評(píng)定，以鼓勵(lì)和肯定良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法對(duì)學(xué)生完成的“唐朝小百科”給予書面評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第 46 頁的課文。 )教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào) ? (因?yàn)槊乐薮箨懕緛砭痛嬖?，只不過當(dāng)時(shí)的人們不知道。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。 1．新航路產(chǎn)生的背景 從 15 世紀(jì)起的 200 多年，歐洲的許多冒險(xiǎn)家在茫茫大海中進(jìn)行了多次的遠(yuǎn)洋航行。 32 課題 2．世界在發(fā)展，生活在變化 1．了解機(jī)器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，并提問學(xué)生“什么是工業(yè)化”。 )教師告訴學(xué)生： “鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。 工業(yè)革命首先是從紡織領(lǐng)域開始的。 機(jī)器工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了冶鐵和采煤工業(yè)的發(fā)展，并推動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)的革新。印度原來向英國輸出精細(xì)的麻織品，但工業(yè)革命后，英國的棉織品大量?jī)A銷到印度。教師強(qiáng)調(diào)：“工業(yè)革命后，出現(xiàn)了現(xiàn)代化的城市，就像課文中所說的，城市是政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心， 34 也就是社會(huì)發(fā)展的中心。 資料來源《簡(jiǎn)明世界史》《世界通史》 1．導(dǎo)人。 1800 年，鐵產(chǎn)量為 25 萬噸， 1850 年達(dá)到 1225 萬噸。第一座應(yīng)用瓦特蒸汽機(jī)的紡紗廠于 1784 年建成了。 工業(yè)革命 工業(yè)革命是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)重要階段，它的發(fā)源地是英國。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機(jī)帶動(dòng)機(jī)器，會(huì)怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機(jī)呢；沒有天花疫苗時(shí)，一旦天花流行會(huì)怎么樣，等等。今天雖然也有，但卻很少。 2．自由討論。 新興的商人、日漸沒落的貴族、新興的專制王權(quán)都在瘋狂地追求財(cái)富，都想到富庶的東方去掠奪財(cái)富。 ) 3．教師總結(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè) 1．本課題的內(nèi)容以前學(xué)生可能都聽說過，但未必真正理解其真實(shí)意義，教師要通過討論使他們提升有關(guān)的認(rèn)識(shí)。 比較一下陸地 交流與海上交流有哪些不同 ?(利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國到埃及、從中國到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來越貴，而且如果某個(gè)國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，交流很容易中斷。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。 針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和記錄。各個(gè)小組向全班展示本組的學(xué)習(xí)成果。如果將兩部筒車相接，就可以把水提高到 66 米。將學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師巡視，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行啟發(fā)。 第三課時(shí) 1．了解繁榮昌盛的唐朝文化。正如唐朝詩人白居易在《上 陽白發(fā)人》中所吟的那樣：“小頭鞋履窄衣裳，青黛點(diǎn)眉眉細(xì)長(zhǎng)。 3．如果學(xué)生自己搜集了有關(guān)資料，應(yīng)當(dāng)盡可能加以展示和運(yùn)用。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的探究?！? ． 2．閱讀與討論。 第二課時(shí) 1．通過對(duì)長(zhǎng)安城的了解，進(jìn)一步感受唐朝的強(qiáng)盛。教師提問： “什么叫‘納諫’ ?什么叫‘進(jìn)諫’ ? (諫，是意見、主張，臣子對(duì)皇帝提意見叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。 2．討論與講解。完成“我眼中的漢朝”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解。 “漢武帝時(shí)期有不少名垂千古的英雄人物，你都了解哪些著名的歷史人物呢 ?你最佩服誰 ?為什么 ?”請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)司馬遷、張騫、霍去病、張衡、蔡倫等歷史人物的情況。 24 1．導(dǎo)人。西安餃子宴以它特有的魅力理所當(dāng)然地贏得了海內(nèi)外賓朋的好評(píng)。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍傷的耳朵，從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”，也有一些地方稱之為“扁食”或“燙面餃”。因此，大量的駿馬形象出現(xiàn)于漢朝的雕塑和工藝作品中，其中最令人贊嘆的就是舉世聞名的“馬踏飛燕”?；馃痴?，為燒餅；蒸籠而食者為蒸餅，即饅頭。學(xué)生根據(jù)自己完成的家庭作業(yè)，討論餃子的來歷。教師談話：“面條、餃子這可是我們今天最常見的食物了，你們喜歡嗎 ?面條、餃子的歷史已經(jīng)有兩千多年了，為什么這兩樣食物能延續(xù)下來，并能走出國門，受到世界很多民族的喜愛呢 ?長(zhǎng)長(zhǎng)的面條雖然‘其貌不揚(yáng)’，卻很快征服了美國人的胃口。 第二課時(shí) 1．知道漢朝是一個(gè)強(qiáng)盛的國家。引起全世界的震驚和關(guān)注。對(duì)學(xué)生在課上的參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們的生活安定，社會(huì)財(cái)富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā) 展提供了良好的基礎(chǔ)。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績(jī) 卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。 (中國自古就是一個(gè)多民族的大家庭，在秦漢時(shí)期都是統(tǒng)一的國家。請(qǐng)學(xué)生想一個(gè)辦法，用一個(gè)圖表來表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同 (無零 )；從公元前 221 年秦始皇統(tǒng)一中國到公元 105 年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年 (325 年 )；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年 (440 年 )。 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當(dāng)年無往不勝的浩蕩軍隊(duì)，顯示著我們中華民族的強(qiáng)盛和文明。 3．學(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。 第十五條 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 18 法律的內(nèi)容條款有助于學(xué)生對(duì)于法律意義的理解，因此教師可以搜集一些有關(guān)的法律條文，并選擇那些學(xué)生熟悉的、與他們生活密切相關(guān)的、能引起他們興趣的內(nèi)容。所以說，憲法是“根本大法”。教師板書： 教師講解：“前面談到了，在共和國，公民是國家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢 ?最根本 的保障就是靠國家的憲法。 第二課時(shí) 1．導(dǎo)入。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。 1．導(dǎo)人?？h、鄉(xiāng)兩級(jí)人民代表大會(huì)代表由選民直接選舉產(chǎn)生，縣以上各級(jí)人民代表大會(huì)代表由下 9i*民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。 由公民推選出來的各級(jí)人大代表參與各地乃至國家的管理。讓學(xué)生閱讀教科書第 2324 頁，然后引導(dǎo)學(xué)生討論。教師的評(píng)價(jià)要針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行。 2．有條件的學(xué)?？?，以邀請(qǐng)本地區(qū)的人大代表走進(jìn)課堂，并就學(xué)生在本課時(shí)中的活動(dòng)發(fā)表意見，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5．教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。教師提問： “人民代表是怎樣工作的 ?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第 23— 24 頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括?！薄白鳛閲业闹魅艘馕吨裁?呢 ?那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)。 共和國 “是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。 3．在與學(xué)生討論時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生理解這種選舉方式與過去由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提名選舉。 3．探究活動(dòng)。 教師根據(jù)學(xué)校所在地的實(shí)際情況， 分別了解村委會(huì)或居委會(huì)直接選舉的情況。 6．教師總結(jié)。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。 1．導(dǎo)人。 1．觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。但由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，教師要做比較充分的準(zhǔn)備，盡可能地考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)。 唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正’’字表示。競(jìng)選演說。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過程。但缺乏真正的理解．沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，本課題的學(xué)習(xí)對(duì)他們 — 十分重要，對(duì)他們今后的學(xué)校化生活，特別是社會(huì)生活是必不可少的，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解其所具有的重要意義。導(dǎo)人。 評(píng)價(jià)建議 教師還可以引導(dǎo)“我為班級(jí)建設(shè)出主意”。在此過程中，教師 要注意引導(dǎo)和歸納整理。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)人。 2．一般來說，每個(gè)網(wǎng)站都要制作自己的標(biāo)識(shí)，它是一個(gè)網(wǎng)站的象征。 ． 3．在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要適時(shí)、適度地給予幫助和指導(dǎo)。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。布置學(xué)生閱讀教科書第 7 頁的文字，教師提問： “為什么要制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí) ?制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)有什么要求 ?” 3．欣賞與探究。 課題 3．展示集體的智慧 教學(xué)目標(biāo) 1．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。教師可以將“閱讀與討論”這一步驟加以拓展，并與所教班級(jí)的實(shí)際聯(lián)系起來。 3．小組探究 c 教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位， 相與：交流并共同探討解決問題的辦法。 2．了解班級(jí)遵守規(guī)則的狀況。 4．閱讀與討論 c 布置學(xué)生閱讀教科書第 3 頁小文說的一段話。 ) 2．全班討論。 感受集體溫暖，進(jìn) —— 步增進(jìn)熱愛集體的情感。 3．講解與討論?！闭?qǐng)學(xué)生邊讀教科書第 3～ 4 頁的文字邊進(jìn)行討淪，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動(dòng) ?他們是如何做的 ?你們對(duì)他們的活動(dòng)計(jì)劃有什么意見 ?你們對(duì)這樣的活動(dòng)有什么設(shè)想和建議” 5．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。 教學(xué)活動(dòng)及過程 1．導(dǎo)人。 第二課時(shí) 1．以小組為單位，繼續(xù)為“心里活”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。 3．傳統(tǒng)教育比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo)，而現(xiàn)代教育更重視對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷，心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，為了能夠讓學(xué)生更為深切地感受到集體的溫暖，教師可以開設(shè)“心靈熱線”，給學(xué)生提供宣泄情感的渠 道。 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)需要的白紙、彩筆等用具。 4．講解與練習(xí)。督促學(xué)生利用課余 時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。 評(píng)價(jià)建議：： 1．觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并做簡(jiǎn)單記錄。學(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些 ?” 3．小組探究。今天，許多同學(xué)：為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步。 2．廠解民主選舉的基本