4兩德學(xué)習(xí)的深刻體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格 要求上。這種效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生良好的后果，學(xué)生的表現(xiàn)是自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 親人。師愛(ài)正是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的動(dòng)力。 人的道德品質(zhì)是在后天環(huán)境和教育的影響下完成的，青少年學(xué)生是成長(zhǎng)中的個(gè)體，可塑性很強(qiáng)，教師無(wú)論是道德上還是知識(shí)上對(duì)于青少年都具有啟蒙作用。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生渴望愛(ài)的撫育，有時(shí)甚至超過(guò)對(duì)知識(shí)的追求。 教師的道德具有示范作用。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) ‘ 親其師 ’ ，從而 ‘ 信其道 ’ ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本功能。 師愛(ài)是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德
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