20xx人教版高中生物必修三52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1(存儲(chǔ)版)
【正文】 蟲傳遞嗎 ? 能量流動(dòng)的特點(diǎn) 不循環(huán) 不可逆 能量單向流動(dòng)的原因？ ? 食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的 順序 是 不可逆轉(zhuǎn) 的； ? 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總是趨于以 呼吸作用產(chǎn)生熱能 而散失掉，而不被生態(tài)系統(tǒng)利用，所以能量不能循環(huán)。 ? 消化不徹底： 當(dāng)動(dòng)物將食物攝取到消化道中之后，也不可能將其中的全部營(yíng)養(yǎng)都能吸收。 假如要使鷹增加 2公斤體重， 最多 要耗草 公斤。C 339。 研究意義 調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠? 太陽(yáng)能 食物鏈和食物網(wǎng) ，樹、昆蟲和食蟲鳥類的個(gè)體數(shù)比例關(guān)系如下圖所示。在一個(gè)封閉的系統(tǒng)中，物質(zhì)總是由有序朝著無(wú)序的方向（熵增加）發(fā)展。 拓展題 （ 2）圖 b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類再度利用，因此，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)、充分利用，提高了能量的利用率。 例如：沼氣工程（秸稈的多級(jí)利用）、?；~塘 能量流動(dòng)的研究可以幫助人們合理地________________________，使能量持續(xù)高效地流向?qū)?_____________的部分。C p 139。 假如現(xiàn)有草 100公斤， 最多 可使鷹增重 公斤。 能量流動(dòng)的特點(diǎn) 不循環(huán) 不可逆 呼吸作用 而散失部分能量 能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用 ： 10% ～ 20% 20’－ 25‘ 能量流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減的原因？ ? 捕食不徹底： 當(dāng)動(dòng)物體在捕食獵物時(shí)，由于相互之間經(jīng)過長(zhǎng)期的自然選擇，捕食者能夠捕食到獵物，但不可能將其種群中的全部個(gè)體捕食。 閱讀教材 93頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí) —— 草 昆蟲 分解者 鳥 請(qǐng)分析以下草地生態(tài)系統(tǒng)的能量代謝： 生產(chǎn)者（草） 如何 獲取 能量？ 所獲取的能量?jī)?chǔ)存在哪里？有哪些去向？ 初級(jí)消費(fèi)者（昆蟲）呢？ 次級(jí)消費(fèi)者（食蟲鳥）呢？ …… 呼吸作用 散失 遺體 殘骸 分解者利用 散失 光 能 生產(chǎn)者 固定 （同化） 用于生產(chǎn)者 生長(zhǎng)發(fā)育 和繁殖 用于生長(zhǎng) 發(fā)育和繁殖 次級(jí)消費(fèi)者 攝入 初級(jí)消費(fèi)者 同化 初級(jí)消費(fèi)者 攝入 失 散 呼吸作用 殘枝敗葉 呼吸作用 ... 光合 作用 消費(fèi)者的 同化量 ＝ 攝食量 － 糞便量 ?消費(fèi)者的糞便量是屬于＿＿＿＿＿的同化量去向之一 ,不歸入自身的同化量 . ?某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量包括： ____________________________ 上一營(yíng)養(yǎng)級(jí) 自身遺體量 ＋ 其捕食者的糞便量 能量流動(dòng)的過程 草 太陽(yáng)能 光合作用 昆蟲 分解者 鳥 呼吸作用 呼吸作用 生態(tài)系統(tǒng)中能量的 輸入 、 轉(zhuǎn)化 、傳遞 、 散失 的過程。 魯濱遜面臨選擇 荒島求生？ 先吃雞，再吃玉米 我反對(duì)！為什么要先吃我？ 明智的選擇 ?生物個(gè)體的生存需要能量！ ?生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持需要能量！ 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ； 。 能量傳遞效率 閱讀教材 95頁(yè)，根據(jù) “ 賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解 ” ，計(jì)算相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率。
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