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4六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)交流(存儲(chǔ)版)

2025-08-28 02:59上一頁面

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【正文】 省職業(yè)教育發(fā)展歷程,并展望了今后我省職業(yè)教育的發(fā)展。觀念的形 成來自于一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí),要改變這個(gè)觀念也并非一朝一夕。發(fā) XX 縣區(qū)市與欠發(fā) XX 縣區(qū)市的差距有拉大的趨勢。今后一個(gè)時(shí)期,要繼續(xù)貫徹落實(shí)全省職教工作會(huì)議精神,繼續(xù)抓好職業(yè)教育 “ 六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃 ” 的貫徹、執(zhí)行。要適當(dāng)加強(qiáng)外省招生,同時(shí)很好地利用在省內(nèi)的外來務(wù)工子女這部分生源,包括民工子弟學(xué)校的學(xué)生,吸引他們來報(bào)讀職業(yè)學(xué)校。要抓緊落實(shí)相關(guān)配套經(jīng)費(fèi),要高度重視經(jīng)費(fèi)使用,加強(qiáng)審計(jì)工作,嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律,注意廉政建設(shè)。 (五)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。要加強(qiáng)職成教教研隊(duì)伍建設(shè),建立一支專兼職結(jié)合的教研員隊(duì)伍。三是要加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校建設(shè),完善農(nóng)村成教網(wǎng)絡(luò)。在這里就做好 2024 年工作對職教戰(zhàn)線的同志提八個(gè)字的要求:一是學(xué)習(xí)。職教發(fā)展面臨很好的發(fā)展機(jī)遇,但機(jī)遇稍縱即逝。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地 區(qū)要支持欠發(fā)達(dá)地區(qū),共同做大做強(qiáng),經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)也要虛心向發(fā)達(dá)地區(qū)請教。最近,省教育廳與省中小企業(yè)局簽訂了校企戰(zhàn)略合作框架協(xié)議,我們準(zhǔn)備聯(lián)合發(fā)一文件,要求各地按框架協(xié)議的內(nèi)容認(rèn)真組織實(shí)施,希望各地及時(shí)與當(dāng)?shù)亟?jīng)貿(mào)局(中小企業(yè)局)溝通,制訂具體實(shí)施方案,落實(shí)框架協(xié) 議內(nèi)容,進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與中小企業(yè)的全面合作。農(nóng)民 “ 雙證制 ” 教育是針對農(nóng)村成年居民的一種教育新模式,將把文化科學(xué)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,通過為農(nóng)村居民建立“ 學(xué)分銀行 ” ,對農(nóng)民參加文化學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定,使農(nóng)民通 過培訓(xùn)學(xué)習(xí)同時(shí)取得職業(yè)技能證書和學(xué)歷證書,從而延 第 15 頁 共 16 頁 長農(nóng)村居民的人均受教育年限,促進(jìn)我省農(nóng)村全面小康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在前兩年積極準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,今年將繼續(xù)做好數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等 4 個(gè)專業(yè)的課改工作,并編寫出版相關(guān)教材,同時(shí) 再選擇 4 個(gè)專業(yè)進(jìn)行課改方案的研究,為全面推進(jìn)職教課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。研究適合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的教師管理 辦法,從實(shí)際出發(fā),給予學(xué)校一定寬松的編制,教師隊(duì)伍中要有一定的流動(dòng)、兼職教師,完善職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐的制度,加強(qiáng)對校外兼職教師的使用和管理。項(xiàng)目建設(shè)要從產(chǎn)業(yè)布局和全省布局的方向去考慮問題。 第 12 頁 共 16 頁 (二)進(jìn)一步堅(jiān)持普職教協(xié)調(diào)發(fā)展。到那時(shí)老百姓對職教的認(rèn)可程度更高,認(rèn)為與普通教育有同等選擇性,認(rèn)為適合自己的教育是最好的教育。部分職業(yè)學(xué)校還沒有形成自己的專業(yè)發(fā)展方向,社會(huì)什么熱門就辦什么專業(yè),沒有很好地研究,學(xué)校和當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)聯(lián)系不夠緊密,職業(yè)教育 的技術(shù)含量還不夠高。這有多方面的原因,從內(nèi)部來看,有認(rèn)識上的問題,一些地方對職業(yè)教育發(fā)展不夠關(guān)心,相當(dāng)一部分職業(yè)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想存在偏差,也有職業(yè)學(xué)校總體基礎(chǔ)能力比較薄弱的原因。 (五)注重引導(dǎo)、強(qiáng)化宣傳,職業(yè)教育發(fā)展的外部環(huán)境有較 第 9 頁 共 16 頁 大改善。農(nóng) 民的職業(yè)技能不是短時(shí)間形成的,這反過來對職業(yè)教育、成人教育提出了更高的要求。全省中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率在 95%以上,一些與先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)的專業(yè)畢業(yè)生,尚未畢業(yè)就被預(yù)訂一空。逐步形成職業(yè)教育獨(dú)特的專業(yè)課程體系,把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。如 XX 縣區(qū)的旅游服務(wù)與管理(茶文化)、 XX 縣區(qū)的紡織技術(shù)、黃巖的模 具設(shè)計(jì)與制造、 第 6 頁 共 16 頁 龍泉的陶瓷制作技術(shù)、江山的消防器材工程、云和的木制玩具制作技術(shù)、蒼南的印刷技術(shù)、龍游的造紙技術(shù)等專業(yè),這些都是未來的生產(chǎn)力,是農(nóng)民工短期培訓(xùn)所不能代替的。 —— 在校企合作方面, **至 **年,省教育廳會(huì)同有關(guān)部門與 第 5 頁 共 16 頁 行業(yè)協(xié)會(huì)組建了 8 個(gè)職業(yè)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),表彰了 41 家省級優(yōu)秀校 外實(shí)習(xí)基地、 23 個(gè)省級優(yōu)秀校企合作職工教育培訓(xùn)基地。 —— 在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,兩年來,專業(yè)課教師中 “ 雙師型 ”教師的比例提高了 19 個(gè)百分點(diǎn)。此外,到 **年底,已有 42 萬中職學(xué)生享受到了國家助學(xué)金。職業(yè)教育在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面所具有的優(yōu)勢已越來越為社會(huì)和許多家長所認(rèn)識,一些重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校招生情況良好,生源質(zhì)量提高。這些文件都很務(wù)實(shí),含金量高。近兩年來,全省各地以貫徹落實(shí)全省職教會(huì)議精神和省政府《意見》為主線,以實(shí)施 “ 職業(yè)教育六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃 ” 為抓手,堅(jiān)持 “ 以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的辦學(xué)指導(dǎo)思想,緊緊圍繞 “ 進(jìn)口暢,出口旺,技能強(qiáng),用得上 ” 的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),加大政策扶持和經(jīng)費(fèi)投入,不
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