3踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀總結(jié)匯報(bào)材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽 ” 等各類讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選 “ 書(shū)香班級(jí) ” 。把關(guān)心教師專業(yè)成長(zhǎng)與關(guān)愛(ài)教師身心健康及留守生、貧困生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合起來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)為老師、學(xué)生解難事、辦實(shí)事。學(xué)校多次聯(lián)系鎮(zhèn)關(guān)工委、交警、交通等領(lǐng)導(dǎo)深入到借宿生的家進(jìn)行調(diào)研，并簽訂安全協(xié)議。學(xué)校每年都要找社會(huì)上的企業(yè)家、社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行募捐，確保了每位貧困生一學(xué)期被資助 200 元。 三、關(guān)愛(ài)留守生貧困生學(xué)困生推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 搞好 “ 襄陽(yáng)留守兒童愛(ài)心服務(wù)站 ” 建設(shè)，通過(guò)實(shí)行 “ 親情化 ” 育人，設(shè)立心理室、設(shè)置親情電話，開(kāi)設(shè)心理信箱等對(duì) “ 留守 學(xué)生 ” 進(jìn)行心理教育、咨詢和梳導(dǎo)，引導(dǎo)他們主動(dòng)與父母保持經(jīng)常性的書(shū)信、電話 “ 親情溝通 ” ；視頻的面對(duì)面的交流，營(yíng)造全校師生共同關(guān)愛(ài)留守兒童，研究留守兒童的良好氛圍。（ 2）學(xué)校廣播站、宣 傳欄開(kāi)辟讀書(shū)專欄，每周宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書(shū)心得，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事；開(kāi)辦好書(shū)介紹、讀書(shū)心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。 “ 五個(gè)一 ” 活動(dòng)，讓傳統(tǒng)孝道成為社會(huì)新風(fēng)尚。 書(shū)法興趣小組、體育興趣小組、音樂(lè)興趣小組書(shū)等也在如火如荼的開(kāi)展。學(xué)校開(kāi)展了 “ 讀好一本科普讀物 ” 、 “ 做好一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn) ” 、 “ 寫(xiě)好一份科學(xué)創(chuàng)意 ” 、 “ 畫(huà)好一幅科普繪畫(huà) ” 、 “ 出好一期專題黑板報(bào) ” 、 “ 搞好一次七巧板比賽 ” 、 “ 舉行一次航模比賽 ” ，我們
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