教科版初中物理八上51地球上水的物態(tài)變化1(存儲版)
【正文】 水會有什么變化？ ②在一個較大的飲料瓶底部穿一個小孔，在瓶內(nèi)底部墊一些棕櫚絲之類的透水纖維，再將干凈的沙、小石塊分層放入瓶中，最上面再放幾層透水纖維，做成一個簡易濾水器。將燒杯上層澄清的水倒入漏斗，將濾液收集到下方燒杯中。被污染的水將因吸收太陽能加快蒸發(fā)（汽化），至溫度罩水蒸氣遇冷凝結(jié)成潔凈水滴，然后經(jīng)漏水托盤匯集到收集杯中。教師應(yīng)依托學生已有的生活經(jīng)驗和對冰 —— 水 —— 水蒸氣 —— 水 —— 冰轉(zhuǎn)換的實驗探究，引導學生把生活經(jīng)驗跟水的物態(tài)變化結(jié)合起 來，再由小范圍內(nèi)水的物態(tài)變化擴展到地球上、自然界中的水循環(huán)，啟發(fā)學生想象出地球上水的“旅行”圖景，進而激發(fā)他們升騰起疑問：水為什么會在自然界中循環(huán)？既然循環(huán)不已，為什么還存在水資源危機和缺水？水的三態(tài)轉(zhuǎn)化需要什么條件？?? 2．地球上的水循環(huán) 本板塊實施過程需借助有關(guān)地球上水循環(huán)的模型、圖片、課件、網(wǎng)上資源等，展示豐富多彩的水的物態(tài)變化的的信息，使學生確認水的三種狀態(tài)不斷地相互轉(zhuǎn)化的過程關(guān)乎萬 物生存和人類的發(fā)展。 為什么要給燒杯加熱？為什么在杯口蓋著的盤子 里放些冰塊？ 3．情感態(tài)度與價值觀
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