3金融保險(xiǎn)服務(wù)送農(nóng)村活動(dòng)年終總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 過(guò)參觀考察等來(lái)感知社會(huì)實(shí)踐，而且更多的是通過(guò)親身參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐 “ 做貢獻(xiàn) ” ，在 “ 做貢獻(xiàn) ” 中 “ 受教育 ” 。在象牙塔般的校園生活與現(xiàn)實(shí)的人生社會(huì)之間，深深感到了自己的幼稚和貧乏。農(nóng)村和諧社會(huì)，就應(yīng)當(dāng)是農(nóng)村與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相和諧，當(dāng)代人之間、當(dāng)代人與后代人之間相和諧，個(gè)人的利益與需要的滿足和整個(gè)社會(huì)的利益與需要的實(shí)現(xiàn)相和諧，重塑人、社會(huì)與自然這個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，實(shí)現(xiàn)人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。 同時(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，特制定對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)調(diào)查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展， 在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重得到了很大的提升，已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)適應(yīng)國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，積極創(chuàng)新體制、 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 調(diào)整結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)素質(zhì)，經(jīng)濟(jì)總量繼續(xù)增加，規(guī)模不斷擴(kuò)大；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以農(nóng)副產(chǎn)品加工為主攻方向，在解決農(nóng)民農(nóng)產(chǎn)品出售難，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的形成和發(fā)展，是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，產(chǎn)業(yè)升級(jí)的結(jié)果，同時(shí)又可以推進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，解決農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)難的問(wèn)題。在今后的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們一要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè) ***對(duì)同學(xué)們的指導(dǎo)和教導(dǎo)。我們將通過(guò)發(fā)揮共青團(tuán)組織自身優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用好實(shí)踐育 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 人這一手段，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，真正使同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中受教育、做貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干，為將來(lái)成為國(guó)家的棟梁而建設(shè)社會(huì)注意現(xiàn)代化事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，以及在文章和調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)中，暴露出了當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力差、脫離實(shí)際、脫離社會(huì)、接觸社會(huì)太少、不了解現(xiàn)階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以 及所學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的嚴(yán)重問(wèn)題。大學(xué)生是文化水平較高的群體，讓其為農(nóng)村、為教育服務(wù)是必要的，也是可行的。 這次我們對(duì)于如何構(gòu)建農(nóng)村和諧社會(huì)和 “ 三農(nóng)問(wèn)題 ” 的社會(huì)調(diào)查，也有其深層次的現(xiàn)實(shí)意義。 三、活動(dòng)成就和意義 通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和才干，找到了差距和不足，找準(zhǔn)了今后努力的方向。如：我們?cè)?參觀馬圩鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)時(shí)，就運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)的《企業(yè)管理學(xué)》、 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《人力資源管理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》和《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》等專業(yè)課程的知識(shí)從理論的高度向企業(yè)老板們提出了寶貴的建議和意見(jiàn)，不僅為他們以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的微薄力量，也激發(fā)了我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的興趣，還使得我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不是雙眼抓瞎，而是在了解當(dāng)前社會(huì)所需要的人才的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上有的放矢，不斷完善著自己；在走訪馬圩鎮(zhèn)高湖村、港下村、南坪村、下巷村、陳家村、新溪村以及馬圩村等村莊時(shí)，就廣大農(nóng)民最關(guān)心的和諧農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村稅費(fèi)改 革、當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、農(nóng)民增收減負(fù)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題、農(nóng)村教育問(wèn)題、農(nóng)村基層黨員在構(gòu)建和諧社會(huì)中重要作用、解決 “ 三農(nóng)問(wèn)題 ” 在構(gòu)建和諧社會(huì)中的重要作用等問(wèn)題，運(yùn)用《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)布局學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)政策》等眾多經(jīng)濟(jì)管理的專業(yè)知識(shí)向農(nóng)民朋友們做出了建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，為農(nóng)民朋友進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)行了系統(tǒng)而科學(xué)的指導(dǎo)。農(nóng)村黨員缺乏理論知識(shí)和黨性修養(yǎng)，實(shí)踐能力較強(qiáng)，
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