【正文】 4 年 5 月） 2024年 4 月上旬，舉行隆重的活動啟動儀式。 政教處和少先大隊要在全校各年級舉行 “ 日行一善 ” 教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施 “ 日行一善 ” 教育實踐活動的總體情況和取得的效果。 二、活動目標(biāo) 通過實施 “ 日行一善 ” 教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由 “ 日行一善 ” 到 “ 時時行善 ” ，最終實現(xiàn) “ 善行一生 ” 。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為，都屬于 “ 日行一善 ” 教育實踐活動的內(nèi)容。正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提高方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、活動等方面約束自己；其次是幫助他人；再次，禮貌待人。 尋善源可以與思想品德教學(xué)、語文課的經(jīng)典朗誦、綜合實踐課結(jié)合；存善心與音樂 、美術(shù)、體育及日常行為結(jié)合；納善言應(yīng)該與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合；行善事要與平時的一舉一動結(jié)合。各班組織收集向善從善的名人名言，組織感恩、勵志教育活動。 三、活動內(nèi)容 ：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事 “ 日行一善 ” 教育實踐活動，是一個從學(xué)善、行善、思善 1 到揚善的過程。 行善事。 善在家庭。 寫善。是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的 感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。要求學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成 “ 知行善、學(xué)行善、比行善 ” 的良好局面。一是著力實施關(guān)愛留守兒童志愿者行動，開展 “ 手拉手、結(jié)對子 ” 、 “ 一對一 ” 、 “ 多幫一 ” 活動，把 “ 日行一善 ” 落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關(guān)愛之中。教師在日常工作中，每日以學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)為主，為需要幫助的學(xué) 第 26 頁 共 28 頁 生和家庭，獻出自己的愛心。 第二階段：實踐實施階段（ 2024 年 4 月 ――2024 年 5 月） 每天堅持至少做一件好事，每天認真記錄 “ 行善日記 ” 。 第四階段：全面推行、深入實施階段（ 2024 年 7 月以后）在認真總結(jié)實施 “ 日行一善 ” 活動一年來的經(jīng)驗和成果的 6 基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范活動方式方法，全面、深入開展 “ 日 第 28 頁 共 28 頁 行一善 ” 實踐活動，并將活動逐步引入家庭，走向社會。 九、活動安排 第一階段：宣傳發(fā)動階段（ 2024 年 3 月） 2024 年 3 月上旬，舉行活動啟動儀式。 廣大教職工要率先垂范，以身作則，以自己的善行來感動和影響學(xué)生?？傊?，要把 “ 日行一善 ” 教育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造 “ 學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持 ” 的濃厚氛圍。 3 遇到同學(xué)、老 師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。 言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。 第 22 頁 共 28 頁 發(fā)善言。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心 、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生 “ 勿以善小而不為 ” ，從而積善成德，形成健全的人格。 第 20 頁 共 28 頁 活動推動。學(xué)生的 “ 日行一善 ” 日記由各班小組長、班長、班主任或任課教師定期、不定期檢查。 七、活動要求 一是要求全體學(xué)生積極參與此項活動。 行善。善在家庭：孝敬父母，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。 行善事?，F(xiàn)制定方案如下： 一、指導(dǎo)思想 堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展大局，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，針對當(dāng)代未成年人身心發(fā)展特點，結(jié)合我校實際，全面實施 “ 日行一善 ” 教育實踐活動。 發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。 揚善。就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。存善心：組織中小學(xué)生開展尋找身邊的好人好事等活動，培養(yǎng)學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。 堅持知與行相統(tǒng)一的原則。 五是德育處團委積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會講一個善人善事故事，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表揚班上的好人好事。寫善：把每天想的善事、說的善事、 做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚善的一個過程。 善在家庭。 四、活動對象：善待自己，善待他人，善待環(huán)境 善待自己。 堅持突出特點，體現(xiàn)特色。負責(zé)本班活動的組織開展工作。 第四階段。使全體師生信念從善，一心向善。就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人、名人的故事，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理。 第 1 頁 共 28 頁 金橋中學(xué)日行一善活動方案專題 為堅持 “ 育人為本、德育為先 ” ，不斷加強我校德育工作，傳承優(yōu)秀中華傳統(tǒng)美德，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；不斷提高我校學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng) “ 知善、行善、習(xí)善、揚善 ” 的道德風(fēng)尚，我校決定開展以 “ 日行一善 ” 為主題的教育實踐活動，現(xiàn)將活動方案制訂如下： 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和胡錦濤主席的 “ 八榮八恥 ” 重要思想為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。 揚善。學(xué)生的大部分時間是在學(xué)校，學(xué)校是學(xué)生 “ 日行一善 ” 的主戰(zhàn)場，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校將經(jīng)常性地開展以 “ 日行一善 ”為主題的各種活動，在學(xué)校要將善念滲透于教育教學(xué)的整個過程 第 3 頁 共 28 頁 中，各科教學(xué)要在教學(xué)活動中隨時挖掘善的基本思想；在教育活動中要以善為主題，設(shè)計具有引導(dǎo)、感召、激勵性的活動內(nèi)容；在環(huán)境中要講究氛圍，烘托氣氛，制造濃烈的向善、從善、