【正文】 ） 而為秦人積威之所劫 ( ) 1而猶有可以不賂而勝之之勢 ( ) 學(xué)會歸納方法總結(jié)規(guī)律 1下而從六國破亡之故事 ( ) 兵： 非兵不利（ ） 而秦兵又至矣（ ） 斯用兵之效也（ ） 暴： 暴霜露 ( ) 暴秦之欲無厭 ( ) 事： 以地事秦 （ ） 下而從六國破亡之故事 ( ) 猶： 猶抱薪救火（ ） 猶有可以不賂而勝之之勢 ( ) 始： 始有遠略（ ） 始速禍焉 ( ) 向： 向使三國各愛其地 ( ) 并力西向 ( ) 亡： 諸侯之所 亡 與戰(zhàn)敗而亡者（ ） 是故燕雖小國而后亡（ ） 追亡逐北，伏尸百萬（ ） 方法歸納 規(guī)律總結(jié) 問題反饋 課后反思 始 速 禍焉 ：我認為“速”就是“迅速”的意思，而“禍”卻是“名作動，招致禍患”。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 掌握文中文言知識點 。 后人因其子蘇軾 、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“ 老蘇 ”，將他三人合稱“ 三蘇 ”，均列入“ 唐宋八大家 ”。參與修纂《太常因革禮》，書成而卒。 了解背景： 作者生于真、仁、英宗三世。蘇洵 舐犢 之心憂，憂而思救，以為這和戰(zhàn)國六國以地賂秦相比，有國之而無不及，下場更加不堪設(shè)想，于是寫下了這偏醒世文章。蘇洵不從其他方面去論證，而抓住六國破滅 “ 弊在賂秦 ” 來論證，是為其針砭現(xiàn)實服務(wù)的。或（ 有的人 ）曰：六國互（ 交互，相繼 ）喪，率 （ 都，皆 ） 賂秦耶？曰：不賂者以（ 因為 ）賂者喪，蓋（ 表原因，大小組討論組長安排組員 概是因為 ）失強援，不能獨完（ 完好，保全 ）。起視四境，而（ 表轉(zhuǎn)折 ）秦兵又至矣。燕趙之君，始（ 起初 ）有遠略，能守其土，義 （ 形容詞作名詞，堅持正義 ） 不賂秦。向使 （ 假 如 ） 三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理 （ 勝負存亡的命運。 諸侯之地有限，暴秦之欲無 厭 通 饜：滿足 當(dāng) 與秦相較，或未易量 通 倘：如果 為國者 無 使為積威之所劫哉 通 毋：不要 暴 霜露 通 曝：冒著 二、 一詞多義 以： 不賂者以賂者喪（因為） 秦以攻取之外（用） 學(xué)會歸納方法總結(jié)規(guī)律 以有 尺寸之地 （才） 舉以予人（把） 以地事秦（用） 至丹以荊卿為計（用，派） 以賂秦之地封天下之謀臣 （ 用 ） 以趨于亡（ 而 ） 而猶有可以不賂而勝之之勢 (憑借 ) 茍以天下之大 (憑著 ) 之： 較秦之所得（結(jié)構(gòu)助詞，的） 秦之所大欲（結(jié)構(gòu)助詞，的） 以有尺寸之地（的） 子孫視之不甚惜 （代詞，土地） 諸侯之地有限，暴秦之欲無厭 （的） 奉之彌繁，侵之愈急（前指奉秦之物，后指賂秦各國。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文議論文的結(jié)構(gòu)及對比論證方法 。 義 不賂秦 牧連 卻 之 以事秦之心 禮 天下之奇才 則吾 恐秦人食之不得 下 咽也 日 削 月 割，以趨于亡 以地 事 秦 惜其用武而不 終 也 不能獨 完 至于顛覆， 理 固宜然 學(xué)會歸納方法總結(jié)規(guī)律 始 速 禍焉 1 小 則獲邑， 大 則得城 1 下而從六國破亡之故事 二、 古今異義 找出下面的古今異義詞并分別指出他們的古今義。 與嬴而不助五國也。 【 重點之處 】 （ 4）至于顛覆，理固宜然。 (2) 接著又用兩個對比，即先祖父的 “ ” 與子孫的“ ”相比；諸侯為 “ ”而 “ ”與秦國的態(tài)度 “ ”形成對比 ， 從而證明中心 “ ”。 【感知 全文 整理幽情 】 文章的字里行間飽含著作者的感情。)秦 棄之如草芥 (ji232。 根據(jù)標(biāo)號解釋文言虛詞的用法。 D、認為一定有辦法使自己的國家保全下來。 秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉 ! 方法歸納 規(guī)律總結(jié) 問題反饋 課后反思 《 六國論 》導(dǎo)學(xué)案 （第 二 課時） 參考答案 使用說明 使用黑字完成本導(dǎo)學(xué)案，用藍字訂正，用紅線劃出質(zhì)疑之處和重要內(nèi)容。 情感目標(biāo) 了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情。 其實：古義：它的實際數(shù)量 今義：實際上 思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。 與： 古義：結(jié)交 今義：和 始 速 禍焉 。 （ 3）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。 （ 7）則勝負之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。 (1)作者運用對比手法，先將 秦之攻取所得土地 和 戰(zhàn)勝而得 對比，又用 諸侯之所亡 和 戰(zhàn)敗而亡 對比，得出 “則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣 ”的結(jié)論。通過對比增強了 “ 弊在賂秦 ” 這一論點的鮮明性、深刻性。 )繁 B、弊在賂 (l249。常為之②深思遠慮，以為必有可以自安之計，蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士，慮患之疏，而②見利之淺，且不知天下之勢 也 。 C、認為一定有可以使自己安全的辦法。 選出“以為必有可以自安之計”一句譯文正確的項（ ） A、認為一定可以有自我安定的辦法。) 思厥 (ju233。 )牧以讒誅 不得下咽 (ｙ224。不僅句與句、段與段之間有緊密的邏輯聯(lián)系，而且首尾照應(yīng)，古今相映。 明確中心論點后，作者是從哪兩個方面加以論述的？ （ 用原 文 回答 ） 賂秦而力 虧，破滅之道也 ； 不賂者以賂者喪 。 （ 6）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。 （ 2） 思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 。 智力：古義：智謀與力量 今義：指人類思考能力與認知水平 然后得一夕 安寢 。 義 不賂秦 義：堅持正義 ， 名詞作動詞 牧連 卻 之 卻：使 ?? 退卻，動詞的使動用法 以事秦之心 禮 天下之奇才 禮：禮待 ， 名詞 作 動詞 則吾恐秦人食之不得 下 咽也 下：吞下 ， 名詞 作 動詞 日 削 月 割，以趨于亡 日：每天 ； 月：每月 ， 名詞作狀語 以地 事 秦 事：侍奉 ， 名詞作動詞 惜其用武而不 終 也 終：堅持到底 ， 形容詞作動詞 不能獨 完 完： 完 好 ， 保全 ， 形容詞作動詞 至于顛覆， 理 固宜然 理：按理來說 ， 名詞作狀語 始 速 禍焉 速：招致 ， 形容詞作動詞 1 小 則獲邑， 大 則得城 ?。盒〉姆矫?； 大：大的方面 ， 形容詞作名詞 1 下而從六國破亡之故事 下： 名作動 ， 自取下策 二、 古今異義 找出下面的古今異義詞并分別指出他們的古今義。 能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文議論 文的結(jié)構(gòu)及對比論證方法 。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉 !不知出此，而乃貪疆埸 (y236。昔者范睢用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。 B、認為 一定會有能夠用來保全自己的辦法。)先祖父 與 (yǔ)嬴而不助五國也 下列句中的“以”字，與“不賂者以賂者喪”中的“以”用法相同的一項是（ ） A、秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城 B、暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 C、舉以予人，如棄草芥 D、洎牧以讒誅 選 出加點字“而”不表轉(zhuǎn)折的一項 ( ) A、有如此之勢，而為秦人積威之所劫 B、戰(zhàn)敗而亡，誠不得已 C、故不戰(zhàn)而而強弱勝負已判矣 D、茍以天下之大，而從六國破亡之故事 選出沒有活用現(xiàn)象的句子 ( ) A、至于顛覆，理固宜然