3教育協調發(fā)展工作要點(存儲版)
【正文】 學習，加快校長角色由 “ 事務型向 “ 業(yè)務型 ” 、 “ 管家型 “ 向 “ 專家型 ” 轉變，著力打造一支懂管理、會管理、善思考、精業(yè)務的學習型、研究型、專家型校長隊伍。 。成立教育隊伍管理領導小組，理清理順系統(tǒng)內外借調人員。 。健全安全工作目標責任制和責任追究制，完善應急預警機制。落實教育信息報送考評制度，提高教育信息報送質量和數量。繼續(xù)辦好教育網、教研網和《教育》，在地方電視臺開辦教育欄目，舉辦專家講座。全年規(guī)劃實施建設 第 9 頁 共 9 頁 項目 27 個，其中學前教育建設項目 5 個，義務教育建設項目 21個，高中教育建設項目 1 個。完善教學質量考核辦法，分類制定各單位、各學校年度目標任務和考核細則，加大考評考核力度。 。借助省統(tǒng)一招聘 2024 屆中小學、幼兒園教師和特設崗位教師招聘計劃的方式，招聘中小學緊缺學科教師 50 名，學前專職教師 71 名。全面落實培訓學分管理登記 制度，深化校本研修工作，確保該項工作制度化、常態(tài)化。組織開展市、縣級藝術教育示范學校創(chuàng)建活動。制定全縣教育系統(tǒng) “ 全員讀書活動 ” 實施方案，編制下發(fā)推薦讀書目錄，要求每一位校長、教師、教研員和教育行政人員每年至少閱讀 3 本教育教學類書籍、 3 本業(yè)余類書籍。實施《縣教育信息化三年行動計劃實施方案（ 2024— 2024）》，推進全縣教育信息化進程。完善素質教育評價、監(jiān)測和督導機制，堅持以學年為單位，對學生進行綜合素質評價。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)、局屬中小學探索確立 “ 自主學習、合作學習、探究學習 ” 的高效課堂教學模式，確定實驗年級和班級。鼓勵民辦公助幼 兒園建設。廣泛調研，靈活設置專業(yè)（打造品牌和特色專業(yè)），采取切實可行的宣傳措施，確保升不了學，就不了業(yè)的九年級學生到職教 中心就讀，完成市局下達的招生任務。建成桃鎮(zhèn)鎮(zhèn)、楊家溝鎮(zhèn) 2個教育強鎮(zhèn)。開展示范幼兒園與農村幼兒園結對幫扶活動，促進優(yōu)質學前教育資源共享。 一、學習貫徹黨的十八大精神，推進各類教育協調發(fā)展 。積極開展群眾路線教育實踐活動，進一步深化“ 千名教師訪萬家，萬名家長進校園 ” 、 “ 幫困助學一對一 ” 主題實踐活動；深入基層開展調查研究，關注教育重點難點問題，科學研判教育改革發(fā)展趨勢，為全縣教育科學持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。 。強化普通高中質量意識，做好保送生選報考試工作，確保優(yōu)質生源不流
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