3基層醫(yī)務人員遠程教育現(xiàn)狀及對策(存儲版)
【正文】 知曉課堂反應，不但有利于授課者及時調(diào)整授課內(nèi)容，提高課程質(zhì)量，也有利于提升教學雙方的積極性和主動性。要改變軍隊基層管理者和基層醫(yī)務人員的觀念，重視遠程教育課程的收看，合理安排訓練時間和聽課時間，做到不沖突不影響，變被動為主動。 三、對策研究 （一）完善相關管理 加強遠程教育管理工作，不僅要細化基層隊伍建設，更要完善設備建設。 二、軍隊基層醫(yī)務人員遠程教育存在的問題 第 4 頁 共 7 頁 （一）渠道不暢，獲取手段單一 由于各軍隊遠程站點的 設施設備、地理環(huán)境與傳輸線路的差異性，遠程教學工作中會出現(xiàn)許多突發(fā)問題，尤其是技術上的一些問題難以完全規(guī)避，如授課中的線路信號突然中斷、畫面不清晰、音頻出現(xiàn)延遲等。 （三）基層醫(yī)務人員遠程教育接受的形式 軍隊基層醫(yī)務人員現(xiàn)階段接受 遠程醫(yī)學教育主要有專題講座、手術示教、讀片示教等形式。 1994 年下發(fā)的《全軍臨床醫(yī)師規(guī)范化培訓計劃》能一定程度上保障基層醫(yī)師規(guī)范化培訓的有效實施，但由于基層實際情況的限制，基層醫(yī)務人員更傾向于通過遠程繼續(xù)教育的方式， 第 2 頁 共 7 頁 從有豐富臨床經(jīng)驗的醫(yī)生那里學習、借鑒知識。本文對軍隊基層醫(yī)務人員通過遠程方式接受繼續(xù)醫(yī)學教育的現(xiàn)狀進行分析，包括現(xiàn)階段軍隊基層醫(yī)務人員對遠程教育的需求情況、關注內(nèi)容和獲取情況，查找當前軍隊基層醫(yī)務人員遠程教育中存在的問題，并對今后軍隊發(fā)展遠程醫(yī)學教育工作提出了幾點建議。 （二）基層醫(yī)務人員遠程教育關注的內(nèi)容 首先，軍隊基層官兵所處環(huán)境相對封閉，軍事訓練任務重，一些傳染性疾病以及軍事訓練傷病成為困擾基層官兵以及醫(yī)務人員的首要問題。例如基層連
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