3堅定“三個自信”是做好民族工作的根本保障(存儲版)
【正文】 檢驗一個人是否堅定 “ 三個自信 ” 的試金石。這一點值得我們關注，并應努力幫助部分因對現(xiàn)實評價不高，從而對中國特色社會主義信心有所不足的大學生轉變觀念，并充滿對中國特色社會主義正確路徑的自信。結合對同學的訪 第 6 頁 共 8 頁 談可知，大多數(shù)學生會去上課，但聽課效率并不高，部分大學生在思想政治理論課上的參與度不高，主動學習的勁頭不足，對上課內容沒有認真聽講，采取應付式學習。要做好這項工作，首先是搞好輔導員隊伍建設，按教育部 1：200 的師生比將隊伍配齊，同時深化人事制度改革，解決好輔導員隊伍的職稱評定問題，推動輔導員隊伍的專業(yè)化、專家化。積極構建和介入在學生中具有廣泛影響的社交網(wǎng)絡平臺，并切實推進輔導員博客、學校官方微博、公眾微信的建設，從生活中的點滴入手。這表明，充分利用網(wǎng)絡這個強大的互動媒體，創(chuàng)新包括 “ 三個自信 ” 在內的網(wǎng)絡思想政治教育方法是完全有可能實現(xiàn)的。 創(chuàng)新大學生日常思想政治教育，開展豐富多彩的校園文化活 第 7 頁 共 8 頁 動?？陀^地說，自實施思想政治理論課 “2024 方案 ” 以來，思想政治理論課教學實效性得到了提高，但依然存在問題。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，在回答 “ 我國改革開放和現(xiàn)代化建設的成效如何 ” 一題中，選擇“ 經濟、精神、政治、社會全面發(fā)展 ” 的同學，認為在未來必須始終堅持黨的領導、反對走西方資本主義道路的比例要明顯高于認為改革開放以來我國 “ 經濟顯著發(fā)展，精神、政治、社會方面 第 5 頁 共 8 頁 發(fā)展 相對緩慢 ” 或 “ 都沒有什么明顯的發(fā)展、進步 ” 的同學。以上調研說明，大學生在對這些重大 問題的回答上基本面是好的，但部分同學的問題也值得注意。調查發(fā)現(xiàn)，在接受調查前沒有聽說過 “ 三個自信 ” 的同學占到了%， %的同學聽說過，僅有 %的同學選擇 “ 比較了解 ” 。全黨要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè) ”[1] 。本文在調研的基礎上對如何在大學生中堅定 “ 三個自信 ” 的相關問題進行了專題探討，以期深化相關認識。引導大學生堅定對中國特色社會主義道路、理論和制度的 “ 三個自信 ” 具有重要意義。大學生堅定 “ 三個自信 ” 對他們的健康
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