蘇教版語文七下人民解放軍百萬大軍橫渡長江ppt課件(存儲版)
【正文】 dāng d224。 21日下午五時起，我 西路軍 開始渡江，地點在九江、安慶段。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。表現(xiàn)了人民解放軍無堅不摧的力量和壓倒一切敵人的氣勢。用在表明地點的句子內(nèi)，語 意明確，不發(fā)生歧義。 不能，這樣寫表明材料真實準確，報道及時。 上述議論，作者主要抓住哪一方面來論述的？論述的作用意義是什么？ 主要抓住第二方面來論述； 作用意義：把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。 ” “聽見南京拒絕和平，都很泄氣”一句中，能把“南京”改為“蔣介石政府”嗎？ 不能；因為當時蔣介石已下野，李宗仁出任代總統(tǒng)。 “ 越過 ” 只寫出了經(jīng)過； “ 突破 ” 則表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進展。 句 2用 “ 整天激戰(zhàn) ” 概述了戰(zhàn)斗的艱巨， 表現(xiàn)我軍的英勇無敵： “ 殲滅 及擊潰 ” 表現(xiàn)敵軍失敗之大；（ “ 殲滅 ” 指全部被消滅； “ 擊潰 ” 指敵軍已完 全喪失戰(zhàn)斗力。 三、分別比較下列每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么？ 第三組： 第 2句好。 二、主體部分分為三個層次，是怎樣銜接在一起的？ 時間上的銜接： 20日夜 —21日下午 5點 —21日下午至 22日下午 渡江部隊的銜接： 中路軍 —西路軍 —東路軍 內(nèi)容上的銜接： 第二層有 “ 和東路軍所遇敵情一樣 ” 與第一層銜接； 第三層有 “ 與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn) ” 與第二層銜接； 第三層有 “ 正是湯恩伯到蕪湖的那一天 ” 與第二層的 “ 湯恩 伯 21日到蕪湖 ” 銜接。 D、 西路軍和中路軍所遇敵情一樣。 三層： 寫東路軍渡江情況。 4． “ 百萬 ” 是夸張嗎 ?為什么 ?_________________________。 從 渡江人數(shù)、戰(zhàn)線及渡江區(qū)域 三個方面總領全文。 導語 主體 標題： 簡潔、概括 。 戰(zhàn)犯湯恩伯 21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 hu242。如：成功組織召開了“縣數(shù)學教研會”，啟動了“農(nóng)村初中數(shù)學‘互動教學模式’的研究”這一市級科研課題，為目標的早日實現(xiàn)開了一個好頭。要么按事件發(fā)生的先后順序安排，要么按事物 之間的邏輯關系安排。 中華民族在實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事 澳 門 今 回 祖 國 懷 抱 ——中葡兩國政府澳門政權交接儀式隆重舉行 “完 全 式 ” ?除此以外，還有 主題式、主題加引題式、主題加 副題式。 （ 2）導語： 消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。 22日夜，毛澤東又寫了這則 全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿 ——《 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 》 。他的講話稿收 在 《 毛澤東選集 》 （共五卷） 里，他的詩詞收在 《 毛澤
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