3教科研活動心得體會李靜(存儲版)
【正文】 研，并有階段性成果。從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題，另外，科研課題的選擇要遵循以下的幾個(gè)原則 。不認(rèn)識也不認(rèn)可教師的專業(yè)地位。 。同時(shí)，教師開展教育科研也是我們教師自身專業(yè)化的急需?？梢詮睦碚撐墨I(xiàn)中尋找課題 。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進(jìn)新課改的關(guān)鍵。 教師是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的第一責(zé)任人，教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的成敗。很容易確定
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