六年級語文教案——生命的林子(存儲版)
【正文】 環(huán)境，這樣很容易出名。 讀中心節(jié)，明白寓意。朗讀方丈的前半段話，感受林子奮 發(fā)向上的精神 學(xué)生自瀆 指名讀 評讀 齊讀 學(xué)生交流。 小結(jié)：法門寺就是一片生命的林子，高手如林，競爭激烈，在這里修行，會更有成就。 借助大林子畫面理解生命的林子的含義。 學(xué)會本課 8個生字，兩條綠線內(nèi)的 1個生字只識不寫。 指名說說不理解的詞語。 揭題：你們知道嗎他之所以成為一代高僧，有多種原因，其中與他選擇法門寺修行有著密切的關(guān)系。理解詞語。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 課時安排 兩課時。 3 小結(jié)入文 同學(xué)們提了很多問題，其中什么樣的林子是生命的林子，林子和玄奘有什么關(guān)系 ......這個問題就是今天我們要來探討的。 提問：誰離開離開哪里為什么要離開法門寺是一所什么樣的寺廟 講解生字剃、酬，多音字濟(jì)；講解生詞晨鐘暮鼓、香客如流、水深龍多。 教學(xué)重難點 能正確、流利地朗讀課文。師：而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹，怎么樣呢 （三） 認(rèn)真地讀讀課文 18小節(jié)，想一想：方丈為什么要帶玄奘去看這兩處地方說上這樣一番語呢 7 老師點撥：玄奘為什么要離開法門寺并隨機(jī)出示描寫法門寺能人多的句段朗讀感悟。他的枝葉，不僅伸過云層，伸過天空，而且，承接了西天輝煌的佛光。 小組討論一下 交流 9 齊讀 交流 學(xué)生齊讀 齊讀 學(xué)生齊讀 齊讀 齊讀 交流 出示 11小節(jié)?，F(xiàn)在你覺得玄奘做了太陽還是做了燭火 10 玄奘一心想出人頭地，如果玄奘選擇山
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