【正文】 物和最矮的動物。 四、實踐操作 mdash。 教學重點是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。用各種幾何圖形拼成的小路 。 四、游戲結束 小朋友一起送小鴨子回家。 第 17篇、中班數(shù)學比較高矮教案反思 設計背景 因為本班學生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進行教學，以增強學生的注意力同時也可以吸引學生，提高孩子的學習興趣。 活動準備 貼絨教具：兩棵高矮不同的樹 。 二、幼兒和幼兒小組比高矮活動 請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高誰比誰矮 再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。mdash。 教學目標有兩點： 一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。第四部分我設計了實踐操作 mdash。我們都應仔細地研究 ，只要我們認真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。 活動難點： 用語言準確的表達物體的粗細。 師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么（有兩個洞洞。 師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有 什么不同（一根粗，一根細。 五、活動小結。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。 活動準備： 收集馬路邊的數(shù)字照片、 PPT、錄像 活動過程： 一、說一 41 說（交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數(shù)字的興趣） 出示幼兒收集的照片 幼兒互相交流 集體討論 小結 二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義） 出示PPT1 （ 1）這是什么地方的數(shù)字這些數(shù)字表示什么意思 （ 2）幼兒模擬打電話 （ 3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字） （ 4）小結 出示 PPT2 （ 1）數(shù)字怎么變了這些數(shù)字 表示什么意思 （ 2）如果綠燈跳到 3秒的時候，我們可以過馬路嗎 （ 3）小結 出示 PPT3 （ 1）老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么 （ 2）這里的數(shù)字 24是什么意思呢 （ 3）小結 三、找一找（復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數(shù)字的含義） 放錄象小區(qū)限速標志 5mdash。限速標志 40mdash。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。 活動目標： 感受門牌號和樓層、房間之間的對應關系，感知數(shù)字在日常生活中的作用。 介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。 幼兒交流分享。這是師幼之間一對一交流的好時機。 關于幼兒操作錯誤率較高的原因。這樣的情況讓我明白到：無論是開放抑或平時的教學，數(shù)活動的語言一定要來源于孩子的小結，或是孩子們熟悉的言語，教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看中班數(shù)學復習 17的數(shù)字排序教案吧。從左到右來小結。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運用到左和右兩個方向的區(qū)分。 ②操作時對于幼兒的指導。 四、集體檢驗。 活動準備： 樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、 寫有樓層號和門牌號的書信若干、標有幼兒門牌號的大頭貼若干、固體膠 活動過程： 一、游戲感知（復習樓層及房間的數(shù)數(shù)方法） 數(shù)樓層時從哪里開始數(shù) 數(shù)房間時從哪里開始數(shù) 小結：數(shù)樓層時要從下往上數(shù)，數(shù)房間時要從左往右數(shù)?？紤]到孩子當前的興趣點、實際情況以及門牌號和孩子的生活密切相關，學習掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實踐這幾點因素，我實施了本此 活動。門牌 71（讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義） 小結 活動反思： 本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。860車 mdash。 培養(yǎng)幼兒 比較和判斷的能力。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。 四、游戲：說相反。 。 ) 進行分類。 引發(fā)幼兒學習的興趣。在練習說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達，這也是我在以后的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練，教幼兒說完整話。第二環(huán)節(jié)我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。 今天我們學會了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結果，如老師高，小朋友矮，桌子高，椅子矮，柜子高，桌子矮，小朋友高，布娃娃矮。 比較動物的高矮。 重點難點 通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。 圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。 教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好， 出示兩個半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來 就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一 34 樣的半圓形。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。我們都應仔細 地研究，只要我們認真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。第四部分我設計了實踐操作 mdash。 教學目標有兩點： 一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。 尋找高矮?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮 出示高矮不同的兩座房子，引導幼兒比較。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 ，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。這種生活化的數(shù)學教學活動一方面為幼兒提供了充滿數(shù)理邏輯的生活情境 (包括生活事件、生活材料及其相互關系等 )，讓幼兒以數(shù)學的思維和方法解決一些生活中的實際問題；另一方面又強調讓幼兒在 解決生活事件的沖突與矛盾中感受數(shù)學學習的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時幫助幼兒積累探究經(jīng)驗，避免了數(shù)學學習的機械化。 解決：你是怎么發(fā)現(xiàn)的比的時候應該怎么比呢 【操作法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運用對應比較的辦法】 ：我們都把自己認為寬的送給了紅果果，現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎 【再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原 來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環(huán)節(jié)為解決目標難點的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒在反復的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。 （有目的的引導幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊） 第二環(huán)節(jié)：架橋 合作游戲中感知寬窄的可變性 ：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞? 師：為什么呀 幼：我跳不過去。 師：為什么 幼：這條路寬，那條路窄。 活動重難點： 重點：比較三個以上物體的寬窄。所以通過這次活動， 讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。 師幼共同檢查，復習鞏固梯形特征。 活動難點：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。中班的幼兒對梯形的形 狀已經(jīng)有了初步的了解，但是對于它的特征還不是很清楚。有辦法讓蝴蝶和花一樣多 這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚（幼兒個別操作） 比一比，小鴨子多還是小魚多小花片放在哪里 三、分組操作 介紹操作材料和操作方法。 3．發(fā)展目測力、判斷力。 提 19 問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎為什么 （ 5）出示上下大小不同的兩排小猴 PPT（上密下疏，上排 7只大猴，下排 7只小猴）。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片 擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯(lián)的卡片 (蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池 )一一對應擺放。 ，填空練習的卡片若干。 那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間（幾點整就寫幾，兩個點，兩個 0，表示整點） 五、游戲：《老狼老狼幾點了》 幼兒說：老狼老狼幾點了教師出示卡片，幼兒撥。 活 16 動內容： 《時鐘》 活動準備： 時鐘模型一個、小時鐘若個 活動過程： 一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用（起床） 二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎 小結：最短的叫時針，較長的是分針。使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望。我們把這個叫做疏與密。 小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀（ 2排）每排隊伍排幾個（ 5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。 師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出 5個花片，幾個花片（強調），然后輕輕打開操作板（教師示 范打開方法），想想看你還能用 5個花片擺出什么圖案在上面試一試、排一排。 師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變 13 呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀（幼兒想象觀察花片） 師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多哪個少 幼：左邊的多、右邊的少（個別幼兒猜測） 幼：一樣多。 積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關系。 引導幼兒在盤子中尋找正方形和 12 長方形。 能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。 （ 2）、表揚做得好的幼兒。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。 培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學活動的興趣。 五、結束活動： 組織幼兒玩找鄰居的游戲，激發(fā)幼兒下次學習的興趣 請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。一起學說 2的鄰居是 1和 3。 活動過程： 一、給數(shù)字朋友送點卡。游戲繼續(xù)進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過 游戲幾次后兩組交流。如吸管有粗有細等。 引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動結束 教學反思 數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢想到了用情境展開并貫穿教學活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。請個別幼兒展示自己的成果。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 ，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。 教師巡回指導。 教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。 活動準備： 1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。為此我設計了此次的活動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的幾何圖形轉變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術引出此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。 兒對數(shù)學活動的興趣。 活動過程： 2 橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。 唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢 圖找圖形。 （ 3）展示幼兒的操作。 第 2篇、中班數(shù)學活動教案： 10以內數(shù)的守恒教案 (附教學反思 ) 活動設計背景 中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關系，在進行 10以內數(shù)物結合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起 探索關于守恒的概念。 *創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒 園演出了。我們來幫它們一起做吧！ 第一組：制作手鏈。 分組活動的材料投放比較單一，在 5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。 大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。 三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細。 發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。喀嚓喀嚓，春天 來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片） 小火車一共有幾節(jié)車廂（ 9） 每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊（ 9）請幫它找