我們的手教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 背的起立背誦，掌聲鼓勵。大家可以先在小組內(nèi)說一說，然后再寫?！? 六．總結(jié) 師：讓我們再次把最熱烈的掌聲送給這些可愛的小詩人們?！? 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《我們的手》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 《我們的手》是四年級下冊第 4單元的第一篇課文 （ 2）作者采用比喻的手法，借手這一意象，把手分別比做電線、橋、船、 小鳥等，表達對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們 （ 3）（ 3）正確、流利、有感情地朗讀并背誦 （ 4） 情感、態(tài)度與價值觀深切體會文中對手的比喻，從而感知手也能傳遞人們美好的情感，心手相連，會使整個世界變得更加美好 。學(xué)生非常樂意把自己的作品展示出來，與別人一起交流。 師：在你看來手是什么呢？請展開你無所不在的想象力，仿照詩歌，自己寫一小節(jié)。 師：瞧，我們的手是多么智慧啊，誰愿意跟我合作，一起來歌頌我們的手？我來讀第一 小節(jié)。齊讀。（師指導(dǎo)，可以兩人齊讀，也可以配合讀） 師：誰想讀？同桌面對面讀，展現(xiàn)你的友好吧。 師：如果你 覺得讀一遍不足以體會，你可以多讀幾遍。） 師：我想大家也同他一樣沉浸在幸福的回憶中，讓我們一起回味這幸福，并把這種幸福和在座的每一位分享吧 。 【設(shè)計意圖：對是這一比喻詞學(xué)生剛接觸，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在具體的語言活動中運用，做到靈活運用，學(xué)以致用。 5 師：這里，我們的手是 生：（接）是電線。同學(xué)們可能還有類似的疑問，作者把我們的手比作電線、橋、船、小鳥，他想表達什么樣的情感呢。 4 你可以劃出令你感觸較深的句子，并試著用簡單的詞句記下你的感想。）彼此（是什么意思？如果彼是你，此就是我，我們互相之間就是彼此。（伸手） 這節(jié)課就讓我們一起走進手的情感世界，來了解我們的手。 2 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識和自主探究的能力。全詩共 4個小節(jié)。《我們的手》一課則是從友愛的角度選編的課文。 過程與方
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