中班主題落葉教案反思(存儲版)
【正文】 象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。例如對于散文中難理解的詞惦記、焐焐、盼望，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這 說明我在這方面做得還不夠。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。 二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生 4 動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。 ) 3 ，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。于是，孩子們都跑去看落葉。所以我決定運用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。 教學(xué)流程
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