太陽3(存儲版)
【正文】 。 【培養(yǎng)學生動手動腦的能力?！? 四、練筆。 要求：選取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點說清楚。這樣不僅發(fā)展了學生的主體性，還培養(yǎng)了學生自主學習的能力。在嫦娥奔月的這一傳說與月亮的實際資料過渡時用上了確實、的確等詞語，增強了文章的說服力。 （學生用課外知識再次進行交流。 教師讓學生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處?！? 學習熱的學生匯報：（此時，學習熱的學生有了以上學習的基礎(chǔ)，回答問題就相對有條理）課文在寫太陽熱的特點時，運用了列 7 數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。由此可見，學生的學習興趣得到了調(diào)動。） 師用課件演示、引導： 一億五千萬公里有多遠？課文中怎樣說的？ 走 三千五百年，飛 二十幾年。 學生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學習，并分 為學習小組進行交流學習?，F(xiàn)在我們就先來學習太陽的特點。 3 師寫一個日的象形字，讓學生說出最早這個字指的是什么？（師相機板書：太陽。在課堂上讓學生自由地讀書，并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來，以培養(yǎng)學生學習的自信心。課文共有 8個自然段，可以分為兩部分。 學生分析 本班學生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學習能力較強，而且大部分學生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結(jié)合自己的課外知識來理解課文內(nèi)容，談自己的認識。葉圣陶先生說：課文無非是個例子，借以訓練學生的語言能力?！? 師隨機鼓勵引入下一環(huán)節(jié)：同學們對太陽的了解還真不少，今天我們就來學習 一篇有關(guān)太陽的課文，通過今天的學習，我們將會對太陽有更多的了解。） 同學們，我離你們很遠、很遠，我很大、很大，我的溫度很高、很高?！? 4．匯報。所以我
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1